认为审美对象和艺术品是分开的，审美对象是欣赏者与艺术品相互作用的结果的是（）A英伽登B杜夫海纳C康德D狄拉克

认为审美对象和艺术品是分开的，审美对象是欣赏者与艺术品相互作用的结果的是（）

A英伽登

B杜夫海纳

C康德

D狄拉克

参考解析

略

相关考题：

个体对某类审美客体或某种形态、风格、题材的艺术品优先注意的心理倾向是 ( )A．审美态度B．审美感受力C．审美偏爱D．审美标准
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艺术品的审美价值没有等级之分、优劣之别。()
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、艺术品与非艺术品的根本区别在于()A. 艺术品是人工制品B. 艺术品是精神产品C. 艺术品用意象思维创造意象世界D. 艺术品主要传达人类的审美经验
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杜夫海纳认为（）是艺术作品向审美对象转化的关键。
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艺术欣赏中的审美再创造，是欣赏者（）、（）、（）的结果。
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“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（）A审美感知目标B审美情感目标C审美创造目标D审美表现目标
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美术是与创造主体的审美理念相一致的，运用一定物质材料和（），创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。
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内向性个体对自身的审美需要美欲是指（）。A、个体对自身的审美需要B、个体对自身的审美需要的狭义的内向美欲C、个体对身外一切事物的审美需要D、对物质与精神结合美的需要E、创造艺术品和欣赏艺术品的需要
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在艺术的“创造———艺术品———接受”的流程中，始终处于核心地位的是（）。A、艺术品的审美价值B、艺术意象的生成C、艺术家的艺术表现D、接受者的艺术欣赏
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康德认为的两种审美方式是经验审美和（）。A、理想审美B、历史审美C、纯粹审美D、社会审美
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（）因素在审美反应中决定了对艺术品的理解深度，决定了艺术品的功能意义的发挥
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一个自然物或一件艺术品的整体性，多样性和强度之和的体现是（）。A、审美体验B、审美判断C、审美表现D、审美态度
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文学形象是审美创造的结果，是（）与（）两种因素相互作用相互融汇之后的产物。
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审美活动所说的顿悟，原是佛教用语，与渐悟相对，指对“真理”的顿然觉悟。审美顿悟就是突然意识到了艺术品蕴藏的某种美感。
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“作品本身既不等于本文，也不同于本文的实现，它必须被确定为两者之间的中途点上。”出自（）A、英伽登《艺术和审美的价值》B、英伽登《审美经验与审美对象》C、伊瑟尔《本文与读者的交互作用》D、韦勒克、沃伦《文学理论》
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填空题美术是与创造主体的审美理念相一致的，运用一定物质材料和（），创造出具有一定空间和审美价值的视觉艺术品。
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单选题认为审美对象和艺术品是分开的，审美对象是欣赏者与艺术品相互作用的结果的是（）A英伽登B杜夫海纳C康德D狄拉克
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单选题在艺术的“创造———艺术品———接受”的流程中，始终处于核心地位的是（）。A艺术品的审美价值B艺术意象的生成C艺术家的艺术表现D接受者的艺术欣赏
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单选题一个自然物或一件艺术品的整体性，多样性和强度之和的体现是（）。A审美体验B审美判断C审美表现D审美态度
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填空题（）因素在审美反应中决定了对艺术品的理解深度，决定了艺术品的功能意义的发挥
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判断题审美活动所说的顿悟，原是佛教用语，与渐悟相对，指对“真理”的顿然觉悟。审美顿悟就是突然意识到了艺术品蕴藏的某种美感。A对B错
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单选题休谟认为美只存在于欣赏者的心理，他是从（）的角度来发现美的本质的。A审美客体B审美心理C审美经验D审美主体
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单选题康德认为的两种审美方式是经验审美和（）。A理想审美B历史审美C纯粹审美D社会审美
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填空题杜夫海纳认为（）是艺术作品向审美对象转化的关键。
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单选题王朝闻认为美学研究的对象是（）A审美活动B审美现象C审美经验D美、美感与艺术
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单选题“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的（）A审美感知目标B审美情感目标C审美创造目标D审美表现目标
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单选题什么宣告了书法本体的确立、艺术品格的独立？（　　）A笔法的欣赏B笔法传承C笔法的产生D审美心理
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