关于知识和智力的关系，下列说法错误的是（ ）A. 传授知识与发展智力二者是相互统一的B. 掌握知识是发展智力的基础C. 掌握发展智力是掌握知识的重要条件D. 掌握的知识越多，智力越高
关于气质的正确说法是A．影响人的记忆水平B．影响人的智力水平C．影响人的行为态度D．太抽象，不可捉摸E．影响人的记忆
关于知识和智力的关系，下列说法错误的是( )。A.传授知识与发展智力二者是相互统一的B.知识是发展智力的基础C.发展智力是掌握知识的重要条件D.掌握的知识越多，智力越高
下列选项关于智力说法错误的是( ) A. 智力是适应新情境的能力B. 智力是种学习能力C. 智力是指抽象的思维能力D. 智力的大小是由人的大脑决定的
下列关于有效市场假说的假设条件，说法正确的是（ ）Ⅰ.理性人假设Ⅱ.完全信息假设Ⅲ.信息不对称Ⅳ.投资者均为风险厌恶者假设A：Ⅰ.Ⅱ.ⅢB：Ⅱ.Ⅲ.ⅣC：Ⅰ.Ⅱ.ⅣD：Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ
2005年11月 单项选择题关于斯皮尔曼的二因素理论，下列说法正确的是（）。A.G因素的特殊因素B.S因素是普通因素C.人的智力活动都依赖G因素D.智力测验的目的是求得特殊因素
关于气质的正确说法是（）A影响人的记忆水平B影响人的智力水平C影响人的行为态度D太抽象，不可捉摸E具有可变性
下列关于使用梯子注意事项的说法正确的是（）。A、D、以上、B.、C.说法均不对
下列关于智力的说法正确的是（）。A、知识、技能是智力发展的基础B、智力发展是获得知识与技能的必备条件C、智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面D、学前儿童智力的发展取决于知识的结构化
关于气质的正确说法是（）A、影响人的记忆水平B、影响人的智力水平C、并无好坏之分D、太抽象而不可捉摸
关于智力在学习中的作用说法错误的是（）.A、智力影响学习的深浅B、智力影响学习的速度C、智力影响学习的方式D、智力影响学习的效果
关于人的智力下列说法不对的是（）A、相对稳定B、绝对稳定C、不是一成不变D、可变的
关于知识与智力的关系，下列说法错误的是（）。A、传授知识与发展智力二者是相互统一的B、掌握知识是发展智力的基础C、发展智力是掌握知识的重要条件D、掌握的知识越多，智力越高
关于中年人的心理特点，下列哪项说法是不正确的（）A、智力发育成熟B、情绪不稳定C、意志坚定D、个性稳定
关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是（）。A、遗传决定人的智力B、遗传对人的发展起绝对作用C、遗传决定了人的性格D、遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件
下列关于智力的描述不正确的一项是（）A、智力也称智能B、智力是人认识客观事物并运用知识解决问题的能力C、知识越多，智力越好D、智力是一种综合能力
关于流体智力和晶体智力说法正确的是（）。A、流体智力需要较少的专业知识B、流体智力在人的整个一生中都在增长C、晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力D、词汇、审美问题等属于晶体智力
关于气质的说法正确的是（）。A、影响人的记忆水平B、影响人的智力水平C、影响人的行为速度D、影响人的道德水平E、太抽象，不可捉摸
单选题关于人的智力下列说法不对的是（）A相对稳定B绝对稳定C不是一成不变D可变的
单选题关于气质的正确说法是（）A影响人的记忆水平B影响人的智力水平C影响人的行为态度D太抽象，不可捉摸E具有可变性
单选题（2014湖南长沙）关于智力差异，下列说法错误的是()。A智力差异是遗传与环境相互作用的结果B智力差异可通过智力测验进行测量C个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上D个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式
多选题下列关于智力的说法正确的是（）。A知识、技能是智力发展的基础B智力发展是获得知识与技能的必备条件C智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面D学前儿童智力的发展取决于知识的结构化
多选题关于智力的说法，以下表述正确的是（）。A文化程度是智力的基础B是指人的脑力劳动能力C包括观察力、思维能力等D智力等同于人的特殊能力E可以在短期内通过培训提升
多选题关于流体智力和晶体智力说法正确的是（）。A流体智力需要较少的专业知识B流体智力在人的整个一生中都在增长C晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力D词汇、审美问题等属于晶体智力
单选题关于中年人的心理特点，下列哪项说法是不正确的（）A智力发育成熟B情绪不稳定C意志坚定D个性稳定
单选题关于气质的说法正确的是（）A影响人的记忆水平B影响人的智力水平C影响人的行为速度D影响人的道德水平E太抽象，不可捉摸
单选题关于气质的正确说法是（）A影响人的记忆水平B影响人的智力水平C并无好坏之分D太抽象而不可捉摸
单选题下列关于智力的描述不正确的一项是（）A智力也称智能B智力是人认识客观事物并运用知识解决问题的能力C知识越多，智力越好D智力是一种综合能力