按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。
课例与课堂教学不同,存在很大差异。() 此题为判断题(对，错)。
课例研究的主要形式有( )的课例研究。 A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课
课例研究是教师合作计划。() 此题为判断题(对，错)。
课例研究的功利性多。 () 此题为判断题(对，错)。
课例研究的研究周期很短。 () 此题为判断题(对，错)。
课例研究教师个人表现色彩多。() 此题为判断题(对，错)。
多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。 A、1B、2C、3D、4
我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课－听课－评课等制度的基础上发展起来的。() 此题为判断题(对，错)。
新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。
以初中物理“杠杆”一课为例，简述三种新课导入的方法。
某校初二（1） 班体育课， 男、 女生各 25 人， 教学内容为“蹲踞式跳远” 技术（如图 1）。 本单元共 4 个学时， 分 8 次课。 第 1 次课的内容为“腾空步”， 第 2 次课的内容为“助跑与起跳”。要求： 依照提供的表格样式， 请设计出第 2 次课的教学重难点和基本部分的教学步骤（不少于 4步）。
班级授课制可以用哪三个字概括( )A.班、课、时B.班、课、师C.班、师、时D.课、师、时
班级教学的主要特点有（）。A以班为单位B学生年龄和受教育程度大致相同C学生人数固定D每一课固定时间E课与课之间有休息
一般组织课例分析的三个步骤是：提供课例，体会情景；组织讨论，分析材料；（）
下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备
班级授课制可以用哪三个字概括（ ）A、班、课、时B、班、课、师C、班、师、时D、课、师、时
班级授课制的特征可以用以下几个字概括（ ）。A、班、课、室B、师、生、课C、师、生、时D、班、课、时
班级授课制的特征可以用（）概括。A、班、课、室B、师、生、课C、师、生、时D、班、课、时
多选题班级教学的主要特点有（）。A以班为单位B学生年龄和受教育程度大致相同C学生人数固定D每一课固定时间E课与课之间有休息
问答题新课导人有多种方式。以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。
单选题班级授课制可以用哪三个字概括（ ）A班、课、时B班、课、师C班、师、时D课、师、时
单选题以初中物理“杠杆”一课为例.简述三种新课导入的方法。A错B对
单选题班级授课制的特征可以用（）概括。A班、课、室B师、生、课C师、生、时D班、课、时
单选题下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A课例设计B课例的过程描述C课例反思D课例的准备
问答题以初中物理“重力”一课为例，简述三种新课导入的方法。
问答题新课导入有多种方式，以“气体的压强”为例，简述三种新课导入的方法。