课例研究的功利性多。 () 此题为判断题(对，错)。

课例研究的功利性多。 ()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。
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课例研究包括( )阶段。 A、计划B、实施C、总结D、反馈
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课例研究的主要形式有( )的课例研究。 A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课
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课例研究的研究周期很短。 () 此题为判断题(对，错)。
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课例研究教师个人表现色彩多。() 此题为判断题(对，错)。
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课例研究的实施程序是什么?
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20、课例研究以问题探究为核心，以课为例，遵循“实践、反思、再实践、再反思……”的过程。
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21、课例研究的最大难点是确定问题。
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5、教师专业发展的具体方法有A．课堂观摩B．课例研究C．同课异构D．小课题研究与行动研究
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