李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求.通过教育让学生认识自我、发展自我,最终实现自我。李老师的这种观点属于()的教育目的观。 A.社会本位论B.个人本位论C.内在目的论D.全面发展学说

李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求.通过教育让学生认识自我、发展自我,最终实现自我。李老师的这种观点属于()的教育目的观。

A.社会本位论
B.个人本位论
C.内在目的论
D.全面发展学说

参考解析

解析:个人本位论认为教育要从个人本能的需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要:注重教育对个人的价值。李老师强调教育的目的是促进个人的发展,因此,他的观点属于个人本位论的教育目的观。

相关考题:

实现教育和自我教育相结合,需要注意的方面是() A、要正确认识和把握教育和自我教育的关系B、要注意通过各种方式引导和启发学生的自我教育C、要注重对自我教育的培养和指导D、应该以受教育者的自我教育为主

学生自我评价的意义有哪些() A、有利于学生认识自我、激励自我、调整自我等自我教育能力的不断提高B、有助于学生人格的完善C、有助于学生进行自我管理D、有利于学生的发展与提高

学生是教育的_________,又是自我教育和发展的_________ 。

儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由__________。__________、自我激励、自我调控等因素构成。

关于学生的特点,下列说法错误的是( )A. 学生是教育的对象B. 学生是自我教育和发展的主体C. 学生是发展中的人D. 学生特别是小学生不能进行自我教育

学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的()

“非指导性教学”的教育目的是使学生()。 A.一般发展B.全面发展C.自我实现D.情感发展

()能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善,是有目的地进行自我教育的前提。A自我控制B自我表现C自我体验D自我评价

罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生()A、一般发展B、全面发展C、情感发展D、自我实现

让学生说说:“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等,其目的是引导学生()A、认识自我B、提升自我C、发展自我D、设定目标

心理咨询的最终目的是帮助咨询对象重新认识自我、接纳自我,实现自我发展。

学生自我评价的意义就有()A、自我评价是学生自我认识的基本手段。B、自我评价有助于学生完善人格的形成。C、重视自我评价,可以增强学生自我教育、自我管理的责任感。D、有利于学生的发展与提高。

学生既是接受教育的对象,又是自我教育、自我学习和发展的主体。

“非指导性教学”的教育目的是使学生()A、一般发展B、自我实现C、全面发展D、情感发展

大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。

人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为,教育的根本目的应该是培养自我完善的人。()

学生会是在党委、团委指导下,以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。( )

教育人道主义原则对教育者的具体要求包括()。A、尊重学生,关心学生B、创造有利于学生自我教育、自我发展的环境C、满足学生们的各种要求D、提供条件保障学生的自由和权益

单选题()能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善,是有目的地进行自我教育的前提。A自我控制B自我表现C自我体验D自我评价

判断题学生会是在党委、团委指导下,以“自我服务、自我管理、自我教育”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。( )A对B错

单选题让学生说说:“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等,其目的是引导学生()A认识自我B提升自我C发展自我D设定目标

单选题罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A一般发展B全面发展C情感发展D自我实现

多选题学生自我评价的意义就有()A自我评价是学生自我认识的基本手段。B自我评价有助于学生完善人格的形成。C重视自我评价,可以增强学生自我教育、自我管理的责任感。D有利于学生的发展与提高。

多选题实现教育和自我教育相结合,需要注意的方面是()A要正确认识和把握教育和自我教育的关系B要注意通过各种方式引导和启发学生的自我教育C要注重对自我教育的培养和指导D应该以受教育者的自我教育为主

单选题素质教育要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力,真正把对学生教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。这体现了素质教育的( )A发展性B主体性C未来性D全面性

单选题学校教育管理的核心目的是()。A让学生学会自我管理,自主发展B提高学生的考试成绩C提高教师地位D满足学校发展

单选题“非指导性教学”的教育目的是使学生()A一般发展B自我实现C全面发展D情感发展