罗夏(H．Rorschach)墨迹测验属于A．学业成就测验 B．能力倾向测验 C．人格测验 D．智力测验
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（ ）。A．成就水平的测验B．能力形成的测验C．结构的测验D．智力发展的测验
在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为 （ ）A． 教师自编测验B． 目标参照性测验C． 标准化成就测验D． 定向反映型测验
能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。A．难度B．信度C．效度D．区分度
项目区分度，也叫鉴别力，是指测验项目对被试心理特质水平高低差异的区分能力。()
某项测验能鉴别学生的学业水平高低、能力强弱，表明该测验的（ ）较高。A.难度B.信度C.效度D.区分度
项目反应理论的特点是（）。A、测量结果严重依赖被测试的样本B、可用于自适应测验C、只适用于测验被测试者的相对能力水平D、测验某项能力水平时必须同时使用同一套测验题
目前我国应用较广、具有较高水平的一般能力倾向测验的是（）。A、行政职业能力倾向测验B、学术能力测验C、BEC职业能力测验D、一般能力倾向成套测验
能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。A、难度B、信度C、效度D、区分度
瑞文渐进测验是一个较少受到本人知识水平或受教育程度影响的（）A、绘画能力测验B、学业成就测验C、兴趣测验D、非文字的智力测验
（）是通过特定的标准化测验来衡量人的智力水平高低的一种科学方法。A、人格测验B、能力倾向性测验C、智力测验D、心理健康测验
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验
在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为（）A、教师自编测验B、目标参照性测验C、标准化成就测验D、定向反映型测验
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（ ）的测验。A、能力水平B、成就水平C、智力水平D、知识水平
单选题瑞文渐进测验是一个较少受到本人知识水平或受教育程度影响的（）A绘画能力测验B学业成就测验C兴趣测验D非文字的智力测验
单选题能鉴别学生水平高低、能力强弱的测验表明其( )高。A难度B信度C效度D区分度
单选题能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ ）很高。A难度B信度C效度D区分度
单选题目前我国应用较广、具有较高水平的一般能力倾向测验的是（）。A行政职业能力倾向测验B学术能力测验CBEC职业能力测验D一般能力倾向成套测验
单选题项目反应理论的特点是（）。A测量结果严重依赖被测试的样本B可用于自适应测验C只适用于测验被测试者的相对能力水平D测验某项能力水平时必须同时使用同一套测验题
多选题研究表明，（ ）者，测验焦虑较高。A对自己能力没有把握B抱负水平过高，求胜心切C测验成绩关系重大，压力过大D缺乏自信、患得患失、情绪不稳定