对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
学前教育学是专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律的一门()。 A、科学B、学科C、课程D、专业
佩里学前教育研究计划不是比较有代表性智力开发运动实验。()
美国学前教育课程模式包括哪些()。 A、直接教导模式B、零点计划C、海斯科普认知取向模式D、显性课程E、河滨街模式
继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
二战后对美国学前教育影响较大的活动有（）。A、进步主义教育运动B、佩里学前教育研究计划C、开端计划D、幼儿智力开发运动
美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是（）。A、拉瓦特里儿童早年课程方案B、开端计划C、追随到底计划D、皮亚杰学前教育实验方案
60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有（）。A、对幼儿家长评价研究B、对“提前开始运动”的评价研究C、对不同课程模式的评价研究D、对幼儿教师的评价研究
发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、海伊斯科普认知取向课程模式C、零点计划课程D、直接指导模式
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、直接指导模式C、零点计划课程D、银行街模式
发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
单选题依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A零点计划课程B直接指导模式C显性课程D银行街模式
填空题依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
单选题美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是（）。A拉瓦特里儿童早年课程方案B开端计划C追随到底计划D皮亚杰学前教育实验方案
填空题继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）
单选题下列美国学前教育课程模式中，主要继承了进步主义教育传统的是（）A零点计划课程B河滨街模式C发展适宜性课程模式D直接指导模式
判断题海斯科普认知取向课程模式发端于佩里学前教育计划。A对B错
单选题下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）A零点计划课程B河滨街模式C发展适宜性课程模式D直接指导模式
判断题佩里学前教育研究计划是20世纪50年代美国智力开发运动中具有代表性的学前教育研究计划。A对B错
单选题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A显性课程B海伊斯科普认知取向课程模式C零点计划课程D直接指导模式
填空题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
单选题旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是（）A先行计划B佩里学前教育研究计划C进步主义幼儿园运动D公立学校运动
多选题二战后对美国学前教育影响较大的活动有（）。A进步主义教育运动B佩里学前教育研究计划C开端计划D幼儿智力开发运动