根据本课程定义的算式基，运算数范围是[0..100]的不同的加法算式的个数是A．100B．200C．5051D．10201
根据本课程定义的算式基，运算数范围是[0..100]的不同的加法算式的个数是
A．100
B．200
C．5051
D．10201
参考答案和解析
5050
相关考题：
在《有理数的加法》一节中,对于有理数加法的运算法则的形成过程,两位老师的一些教学环节分别如下:【教师1】第一步:教师直接给出几个有理数加法算式,引导学生根据有理数的分类标准,将加法算式分成六类,即:正数与正数相加,正数与负数相加,正数与0相加,0与0相加,负数与0相加,负数与负数相加;第二步:教师给出具体情境,分析两个正数相加、两个负数相加、正数与负数相加的情况;第三步:让学生进行模仿练习;第四步:教师将学生模仿练习的题目再分成四类:同号相加,一个加数是0,互为相反数的两个数相加,异号相加。分析每一类题目的特点,得到有理数加法法则。【教师2】第一步:请学生列举一些有理数加法的算式;第二步:要求学生先独立运算,然后小组讨论,再全班交流。对于讨论交流的过程,教师提出具体要求:运算的结果是什么?你是怎么得到结果的?……讨论过程中,学生提出利用具体情境来解释运算的合理性……第三步:教师提出问题:“不考虑具体情境,基于不同情况分析这些算式的运算有哪些规律?”……分组讨论后再全班交流,归纳得到有理数加法法则。问题:(1)两位教师均重视分类讨论思想,简要说明并评价这两位教师关于分类讨论思想的教学方法的差异;(2)请你再举两个分类讨论的例子,并结合你的例子谈谈对数学中的分类讨论思想及其教学的理解。
计算化学反应的热效应，下述说法哪些是正确的？（） （1）在同一算式中必须用同一参比态的热效应数据 （2）在同一算式中可用不同参比态的热效应数据 （3）在不同算式中可用不同参比态的热效应数据 （4）在不同算式中必须用同一参比态的热效应数A、1，3B、2，4C、1，4D、2，3
单选题已知a是一个真分数，b是一个假分数，在下列算式中答案一定大于1的算式是（）Aa÷bBa×bCa－bDa＋b