怎样分析综合运用的修辞格？

布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价

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修辞格的综合运用有连用、兼用和套用三种情况。() 此题为判断题(对，错)。

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(分析以下语句修辞格的综合运用情况)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。

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(分析以下语句修辞格的综合运用情况)爱情,你是我沙漠里一串驼铃,你是我雾海中一座灯塔,你是我的梦想和童话。

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(分析以下语句修辞格的综合运用情况)琥珀在地下埋怨,它空有美丽的容颜。煤炭在地下埋怨,它空有炽热的情感。只有种子不埋怨,顽强地顶破地面!或成长挺拔的红松,或长成俊逸的云杉。

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(分析以下语句修辞格的综合运用情况)何等动人的篇章!这些是人类的花朵。这些是空谷幽兰,高寒杜鹃,老林中的人参,雪岭上的雪莲,绝顶上的灵芝,抽象思维的牡丹。这些数学公式也是一种世界的语言。

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怎样正确运用整体系统分析方法？

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什么是修辞格的综合运用？

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怎样运用存销比对客户的经营情况进行分析？

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布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）A、知道、理解、运用、综合、分析、评价B、理解、知道、应用、综合、分析、评价C、知道、领会、运用、评价、分析、综合D、知道、领会、运用、分析、综合、评价

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怎样综合运用修剪技术调节花芽量？

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指出“他太忙了，忙得饭都顾不上吃。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。

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美的空调，全球信赖。（这是名叫“美的”的空调广告）修辞格在广告中运用十分普遍，分析上面这则广告语中的修辞格及表达效果。

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布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价

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怎样运用比较分析法进行分析？

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怎样运用阴阳理论概括分析各种证候？

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怎样运用案例分析法进行培训？

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怎样运用案例分析进行培训？

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问答题指出“他太忙了，忙得饭都顾不上吃。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。

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