简述隐性课程研究的流变。

简述隐性课程研究的流变。

参考解析

相关考题:

简述隐性课程的功能。

注重学生基础能力培养的课程是()。A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.隐性课程

简述隐性课程的基本特征。

隐性课程研究的渊源:杜威的“()”;克伯屈的“()”。

简述显性课程与隐性课程的区别与联系。

简述隐性课程常规存在的形式和发挥作用的渠道。

隐性课程研究的渊源:杜威的“()”;()的“附学习”。

隐性课程研究的流变:一是,()(来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息);二是,批判课程理论的隐性课程观(来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息)。

隐性课程大体可以分为()。A、制度性隐性课程B、关系性隐性课程C、校园文化隐性课程D、校园环境隐性课程

简述隐性课程的开发应该注意的问题。

简述学校德育隐性课程的特点。

从课程范式来看,研究性课程属于以()为代表的课程范式。A、活动课程B、学科课程C、显性课程D、隐性课程

简述显性课程与隐性课程的关系。

简述隐性课程及其对学生影响的特点。

问答题简述隐性课程研究的流变。

问答题简述显性课程和隐性课程的区别。

问答题简述显性课程与隐性课程的区别与联系。

问答题简述隐性课程的开发应该注意的问题。

问答题简述隐性课程及其对学生影响的特点。

填空题隐性课程研究的渊源:杜威的“()”;()的“附学习”。

多选题关予稳性课程.下列说法正确的有()A隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C隐性课程可以以教材的形式明确呈现D隐性课程从本质上是无法进行研究的E隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

单选题注重学生基础学力培养的课程是( )A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D隐性课程

单选题从课程范式来看,研究性课程属于以()为代表的课程范式。A活动课程B学科课程C显性课程D隐性课程

问答题简述学校德育隐性课程的特点。

填空题隐性课程研究的渊源:杜威的“()”;克伯屈的“()”。

填空题隐性课程研究的流变:一是,()(来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息);二是,批判课程理论的隐性课程观(来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息)。

名词解释题简述显性课程与隐性课程的关系。