儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第三级水平为（）A直接兴趣B探究事物的本质和规律的兴趣C探究事情的内在联系的兴趣D探究事物发展的原因和结果的兴趣

儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第三级水平为（）

A直接兴趣

B探究事物的本质和规律的兴趣

C探究事情的内在联系的兴趣

D探究事物发展的原因和结果的兴趣

参考解析

略

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维果斯基的“最近发展区”指的是()。 A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域
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皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）A． 第一级水平B． 第二级水平C． 第三级水平D． 第四级水平
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皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段，即()．A．前世俗水平B．感知运算水平C．前运算水平D．具体运算水平E．形式运算水平
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小学儿童概括能力发展可分为（ ）。A．直观形象水平B．本质抽象水平C．形象抽象水平D．初步本质抽象水平
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根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（ ）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平
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科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（　　）A.前习俗水平B.习俗水平C.中习俗水平D.后习俗水平
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儿童兴趣发展的第一级水平为（）A探讨内在联系的兴趣B对事物的直接兴趣C对规律性的兴趣D对事物的原因与结果的兴趣
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柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
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儿童青少年兴趣的发展分为（）、（）和（）三级水平。
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维果斯基的“最近发展区”指的是（）A、儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B、儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C、儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D、儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域
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配电网的第三级供电安全水平有何要求？
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皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。A、道德情感B、道德认识C、道德判断D、道德水平E、道德评价
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在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。
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杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）A、他律道德水平B、社会契约水平C、普遍的道德原则水平D、自律水平
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按儿童智力发展水平，可将游戏分为（）。
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儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称作“（）”。
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皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（　）A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平
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了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的（　）和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。A、兴趣B、动作C、感知D、记忆
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判断题在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。A对B错
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单选题儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第三级水平为（）A直接兴趣B探究事物的本质和规律的兴趣C探究事情的内在联系的兴趣D探究事物发展的原因和结果的兴趣
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单选题对于第三级幽默能力叙述正确的是：（）A第三级幽默是专业人士应该达到的水平，只需要局部升级就行。B第三级幽默需要拥有随时能够原创新的幽默结构的能力。C达到第三级幽默的条件是记忆过一千个以上的幽默结构。D每个人都应该在幽默能力上高密度集中投入时间，全面达到第三级。
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填空题柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，（）。
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单选题了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的()和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。A兴趣B动作C感知D记忆
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单选题杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段，即前道德水平、习俗水平和（）A他律道德水平B社会契约水平C普遍的道德原则水平D自律水平
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填空题儿童青少年兴趣的发展分为（）、（）和（）三级水平。
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单选题儿童兴趣发展的第一级水平为（）A探讨内在联系的兴趣B对事物的直接兴趣C对规律性的兴趣D对事物的原因与结果的兴趣
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填空题柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
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