儿童的认识兴趣发展分为三级水平,第三级水平为()A直接兴趣B探究事物的本质和规律的兴趣C探究事情的内在联系的兴趣D探究事物发展的原因和结果的兴趣

儿童的认识兴趣发展分为三级水平,第三级水平为()

A直接兴趣

B探究事物的本质和规律的兴趣

C探究事情的内在联系的兴趣

D探究事物发展的原因和结果的兴趣


参考解析

相关考题:

维果斯基的“最近发展区”指的是()。 A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

皇帝―“皇帝就是沙皇”,祖国―“美丽的地方”,说明儿童掌握概念的水平处于( )A. 第一级水平B. 第二级水平C. 第三级水平D. 第四级水平

皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段,即().A.前世俗水平B.感知运算水平C.前运算水平D.具体运算水平E.形式运算水平

小学儿童概括能力发展可分为( )。A.直观形象水平B.本质抽象水平C.形象抽象水平D.初步本质抽象水平

根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论,儿童为了得到老师的表扬而打扫教室,该儿童的道德发展水平处于( )。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展,他将道德发展分为(  )A.前习俗水平B.习俗水平C.中习俗水平D.后习俗水平

儿童兴趣发展的第一级水平为()A探讨内在联系的兴趣B对事物的直接兴趣C对规律性的兴趣D对事物的原因与结果的兴趣

柯尔伯格采用()故事法研究了儿童的道德发展,他将道德发展分为三种水平:前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

儿童青少年兴趣的发展分为()、()和()三级水平。

维果斯基的“最近发展区”指的是()A、儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B、儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C、儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D、儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

配电网的第三级供电安全水平有何要求?

皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童()。A、道德情感B、道德认识C、道德判断D、道德水平E、道德评价

在美国,成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境,促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。

杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段,即前道德水平、习俗水平和()A、他律道德水平B、社会契约水平C、普遍的道德原则水平D、自律水平

按儿童智力发展水平,可将游戏分为()。

儿童的两种发展水平,第一种水平叫作儿童现有发展水平,第二种水平是可能发展的水平,称作“()”。

皇帝————皇帝就是沙皇”,祖国————“美丽的地方”,说明儿童掌握概念的水平处于( )A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平

了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的( )和需要,分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。A、兴趣B、动作C、感知D、记忆

判断题在美国,成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境,促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。A对B错

单选题儿童的认识兴趣发展分为三级水平,第三级水平为()A直接兴趣B探究事物的本质和规律的兴趣C探究事情的内在联系的兴趣D探究事物发展的原因和结果的兴趣

单选题对于第三级幽默能力叙述正确的是:()A第三级幽默是专业人士应该达到的水平,只需要局部升级就行。B第三级幽默需要拥有随时能够原创新的幽默结构的能力。C达到第三级幽默的条件是记忆过一千个以上的幽默结构。D每个人都应该在幽默能力上高密度集中投入时间,全面达到第三级。

填空题柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展,他将道德发展分为三种水平,前习俗水平,习俗水平,()。

单选题了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的()和需要,分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。A兴趣B动作C感知D记忆

单选题杜威将儿童道德发展的水平分为三个阶段,即前道德水平、习俗水平和()A他律道德水平B社会契约水平C普遍的道德原则水平D自律水平

填空题儿童青少年兴趣的发展分为()、()和()三级水平。

单选题儿童兴趣发展的第一级水平为()A探讨内在联系的兴趣B对事物的直接兴趣C对规律性的兴趣D对事物的原因与结果的兴趣

填空题柯尔伯格采用()故事法研究了儿童的道德发展,他将道德发展分为三种水平:前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。