小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习总结的分类，小林的学习属于( )。A.智力技能 B.认知策略 C.语言信息 D.运动技能
小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课，根据加涅对学习总结的分类，小林的学习属于( )。
A.智力技能
B.认知策略
C.语言信息
D.运动技能
B.认知策略
C.语言信息
D.运动技能
参考解析
解析：考查概念：语言信息：能用语言表达的知识。智慧技能：用概念、规则对外操控解决问题的能力。认知策略：对内怎么做的策略对内指注意（调控注意）、学习（让学习更有效）、记忆(让记忆更有效)和思维（让我们思考问题更全面、清楚） 如谐音记忆法帮助我们更好记忆；运动技能：调节自身肌肉按照一定规则运用 如学习体操、健美操、写字、自行车。 态度：我们对某种事物、人、事件的反应的倾向性 如靠近美女，躲避讨厌的人。所有态度都是通过后天学习产生的。
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小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中能()。A:现实状况反思B:人格发展反思C:直接影响D:间接治疗
中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如（a＋b）（a－b）多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于（）。A、发现学习B、接受学习C、高级规则学习D、认知策略学习
小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。A、现实状况反思B、人格发展反思C、直接影响D、间接治疗
单选题小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。A现实状况反思B人格发展反思C直接影响D间接治疗
单选题根据加涅的学习理论对学习的分类，经典条件反应属于（）A刺激—反应学习B规则学习C概念学习D信号学习