“通过角色扮演，感受我国南北方居民不同生活习惯和地域文化”教学目标属于()。A.知识技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.环境与可持续发展观目标

“通过角色扮演，感受我国南北方居民不同生活习惯和地域文化”教学目标属于()。

A.知识技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度与价值观目标
D.环境与可持续发展观目标

参考解析

解析：通过某种途径或方法达到某个教学目的，强调教学活动的过程，这是过程与方法目标。

相关考题：

同一个国家内处于不同地理位置的各个地区有着不同的文化和生活习惯。这是属于()。 A、地域亚文化B、民族亚文化C、宗教亚文化D、社会阶层
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地域文化是通过这个地域中人们的生活习惯、社会风俗、道德礼仪、审美意识,以及生活状态及生活功能改造等表现出来的。 ( ) 此题为判断题(对，错)。
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同一个国家内处于不同地理位置的各个地区有着不同的文化和生活习惯。这是属于民族亚文化。() 此题为判断题(对，错)。
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确定居民是否学会测量血压可采用的教学方法是() A、角色扮演B、电化教学C、个人指导D、个别交谈
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我国采用的税收管辖权是( )。 A地域管辖权B 居民管辖权C 公民管辖权D 地域管辖权和居民管辖权
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试论我国南北方农耕生产的不同格局。
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地域文化带是怎样形成的?谈谈对地域文化的感受。
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教师和学生在特定的环境和条件下,基于预定的课程教学目标,通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学,属于我国当前推崇的教学新理念中的()新理念。 A、反思性教学B、体验教学C、有效教学D、对话教学E、实践教学
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在社区的构成要素中，（ ）总是有形无形地为社区居民提供着比较系统地行为规范，不同程度地约束着居民的行为方式和道德实践。A.社区地域B.社区人口C.社区组织D.社区文化
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)线条的种类都有哪些不同的线条感受如何(2)围绕教学内容制定恰当的教学目标、教学重难点。(3)依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。
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中国地域辽阔，各地物产、气候和生活习惯不同，人们的口味也不一样，有“南甜、（）、东辣、西酸”之说。
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不同国家、不同民族的人的个性有比较明显的特点；甚至一个国家的南北方的人的个性也存在明显的地域性特征。这是个性的（）性。
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不同的地域具有不同的体育文化。
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音乐新课程对不同教学领域的音乐教学设计了（）领域A、感受与欣赏B、表现C、创造D、音乐与相关文化
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我国南北方剪纸风格有何不同？
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商标通过（），以其自身独特的形式阐述着不同文化，表现出商标特有的人文性，不同国家、地域、民族，虽然有着不同的民族个性和文化传统，但对于美的追求是共同的。A、名称B、文字C、图形D、地域E、色彩
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我国疆域辽阔，既具有充满诗情画意的江南文化，又拥有粗犷豪放的北方草原文化；既有质朴淳厚的中原文化，又有浪漫神奇的西南文化。这说明（）①我国文化的地域性差异明显②不同区域的文化渐趋融合③文化因社会制度的深刻影响而不同④各地自然与社会情况不同，由此形成了各具特色的地域文化A、①②B、①④C、③④D、②③
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下列不属于社区的构成要素的是（）A、地域B、公共财政资源C、文化制度D、居民凝聚力
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饮食产品不仅在风味上具有地域性的差异，也反映了不同地区人们的生活习惯、消费行为、宗教信仰等文化的差异。
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下列（）不属于我国历史上不同地域形成的不同类型的文化？A、中国文化B、齐鲁文化C、楚文化D、两广文化
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下列不属于现代教学方法的是（）A、PBLB、角色扮演法C、自学指导法D、目标教学法E、CAI
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（）是指社区居民的风俗和生活习惯，包括饮食衣着、待人接物、节日庆典、婚丧嫁娶、宗教信仰等。A、社区教育文化B、社区民俗文化C、社区文艺文化D、社区精神文化
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问答题试论我国南北方农耕生产的不同格局。
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多选题合作式教学策略中的角色扮演，通常有两种不同形式，它们是（）A师生角色扮演B情境角色扮演C反面角色扮演D正面角色扮演
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单选题下列不属于现代教学方法的是（）APBLB角色扮演法C自学指导法D目标教学法ECAI
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单选题下列（）不属于我国历史上不同地域形成的不同类型的文化？A中国文化B齐鲁文化C楚文化D两广文化
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单选题我国在涉外所得税法中采用的原则是（）A居民管辖原则B地域管辖原则C居民管辖原则和地域管辖原则同时采用D属地原则
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