教学论是教育学科群中历史比较悠久的内生型学科。

教学论是教育学科群中历史比较悠久的内生型学科。


参考答案和解析
正确

相关考题:

下列选项中,对形式教育论和实质教育论说法不正确的一项是().A.形式教育论是以官能心理学为基础的B.实质教育论强调古典学科,忽视了学科和教材的实用性C.实质教育论主张开设现代语、历史、地理、数学、物理等具有实用意义的学科D.形式教育论和实质教育论都有其合理的部分,也都存在着片面性4

语文学科教学论A、语文学科教学论B、语文学科教学论C、语文学科教学论D、语文学科教学论

德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种:()、德育论、()、德育科学或德育学科群(德育原理)。

大学教学论是由普通教育学与教学论相互交叉而形成的一门新兴学科。

20世纪90年代以来,比较教育研究领域有了较大拓展,在国际化的历史背景下把“()”也纳入了比较教育研究的理论视野。A、国际教育B、国家间教育比较C、比较教学论D、区域教育

教学问题是教育学研究中的核心问题,教学论是教育学科群中的一个边缘学科。

()是教学论学科诞生的重要标志A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《课程与教学原理》D、《学记》

历史学的学科群是怎样划分的?

主张按学科体系分科教学的叫()。A、学科课程论B、活动课程论C、形式教育D、实质教育说

从学科发展渊源来说,大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展,是教学论学科新近开辟的研究领域。

教育科学的基本学科不包括()A、教育原理B、教学论C、德育论D、教育哲学

试述教育社会学不同于教育学科群中其他学科的特征。

信息科学本身是一个学科群,这个学科群是由()科学、()科学和()科学三个层次构成的完整体系。

我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的()阶段。A、孕育、萌发阶段B、独立C、学科群深化D、整合

教育学的发展历程分为四个阶段 :孕育—萌芽阶段、独立形态阶段、学科群形成阶段和()A、学科群深化、整合阶段B、学习深化整合阶段C、整理运算阶段D、学科深化整理阶段

问答题试述教育社会学不同于教育学科群中其他学科的特征。

单选题教学包括教和学两个方面,研究教学的一般理论的科学称为教学论,也译作教授学,是教育学科中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点,即()。A教学包括教和学两个方面B教学论教育科学中一个相对独立的分支学科C教学论的研究对象是科学中的一般理论问题D教学论是研究教和学两方面理论问题的总称

单选题主张按学科体系分科教学的叫()。A学科课程论B活动课程论C形式教育D实质教育说

填空题德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种:()、德育论、()、德育科学或德育学科群(德育原理)。

单选题()是教学论学科诞生的重要标志A《普通教育学》B《大教学论》C《课程与教学原理》D《学记》

判断题化学教学论是教育学的分支学科。()A对B错

判断题从学科发展渊源来说,大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展,是教学论学科新近开辟的研究领域。A对B错

问答题历史学的学科群是怎样划分的?

判断题教学问题是教育学研究中的核心问题,教学论是教育学科群中的一个边缘学科。A对B错

判断题比较教育有悠久的过去,去只有短暂的历史。A对B错

单选题我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的()A孕育、萌发阶段B独立C学科群深化D整合

单选题我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的()阶段。A孕育、萌发阶段B独立C学科群深化D整合

单选题教育学的发展历程分为四个阶段 :孕育—萌芽阶段、独立形态阶段、学科群形成阶段和()A学科群深化、整合阶段B学习深化整合阶段C整理运算阶段D学科深化整理阶段