单选题教学包括教和学两个方面,研究教学的一般理论的科学称为教学论,也译作教授学,是教育学科中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点,即()。A教学包括教和学两个方面B教学论教育科学中一个相对独立的分支学科C教学论的研究对象是科学中的一般理论问题D教学论是研究教和学两方面理论问题的总称

单选题
教学包括教和学两个方面,研究教学的一般理论的科学称为教学论,也译作教授学,是教育学科中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点,即()。
A

教学包括教和学两个方面

B

教学论教育科学中一个相对独立的分支学科

C

教学论的研究对象是科学中的一般理论问题

D

教学论是研究教和学两方面理论问题的总称


参考解析

解析: 文段由教学引出教学论,并指出其是有关教学方面的理论问题。结合教学包括教和学两个方面可知,答案为D。

相关考题:

教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》

教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论,也译作教授学, 是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段 话主要观点是什么( )。A.教学包括教和学两方面 B.教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科 C.教学论的研究对象是教学中的一般理论问题 D.教学论是研究教和学两方面理论问题的总称

教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论,也译作教授学,是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点,即( )。A.教学包括教和学两方面B.教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科C.教学论的研究对象是科学中的一般理论问题D.教学论是研究教和学两方面理论问题的总称

:教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论,也译作教授学,是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。这段话主要支持了这样一种论点( )。A.教学包括教和学两方面B.教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科C.教学论的研究对象是科学中的一般理论问题D.教学论是研究教和学两方面理论问题的总称

第一次把教育学作为一门独立的学科提出的著作是()。A.《大教学论》B.《论科学的价值和发展》C.《论教育学》D.《普通教育学》

标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论的是()。A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》

教学论是教育学中的一门分支学科,对()的行为方式进行科学概括,作出一般的、具有普遍性的规定或解释,用以指导教学实践。

教学论是教育学中的一门分支学科,对()进行科学概括,作出一般的、具有普遍性的规定或解释,用以指导()。

大学教学论是由普通教育学与教学论相互交叉而形成的一门新兴学科。

教学问题是教育学研究中的核心问题,教学论是教育学科群中的一个边缘学科。

()是教学论学科诞生的重要标志A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《课程与教学原理》D、《学记》

语文教学论属于教育学范畴,它的学科特点是:理论性、()、和()。

标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育论》

从学科发展渊源来说,大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展,是教学论学科新近开辟的研究领域。

除了教学论研究或涉及教学规律以外,还有()也研究或涉及A、教育心理学B、学科教学论C、管理学D、行政学

夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。( )

教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著()A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育论》

标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》

教育学作为一门独立的学科萌芽于()A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育论》

多选题除了教学论研究或涉及教学规律以外,还有()也研究或涉及A教育心理学B学科教学论C管理学D行政学

单选题()是教学论学科诞生的重要标志A《普通教育学》B《大教学论》C《课程与教学原理》D《学记》

单选题教育学作为一门独立的学科萌芽于()。A《学记》B《普通教育学》C《大教学论》D《教育论》

判断题化学教学论是教育学的分支学科。()A对B错

判断题从学科发展渊源来说,大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展,是教学论学科新近开辟的研究领域。A对B错

填空题语文教学论属于教育学范畴,它的学科特点是:理论性、()、和()。

判断题教学问题是教育学研究中的核心问题,教学论是教育学科群中的一个边缘学科。A对B错

填空题教学论是教育学中的一门分支学科,对()的行为方式进行科学概括,作出一般的、具有普遍性的规定或解释,用以指导教学实践。