为了培养跨文化交际能力,教材应特别注重真实性,应该有大量的新词语,包括网络词语。

为了培养跨文化交际能力,教材应特别注重真实性,应该有大量的新词语,包括网络词语。


参考答案和解析
BCD

相关考题:

口语交际教学的意义有()。 A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的____。口语交际能力的培养要在____中进行。

下列表述中不符合理论联系实际原则贯彻要求的是( )。A.书本知识的教学要注重联系实际B.重视培养学生运用知识的能力C.补充必要的乡土教材D.为了让学生迅速掌握大量知识,尽量减少实验课的学时

新词语

影响跨文化交际能力的三大要素为()A、应试能力B、外语能力C、语用能力D、文化背景知识

协作型网络课程注重培养学生的协作学习能力和反思能力。

不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。对小班幼儿应注重()的评价。

解释什么是新词语?

改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。A、规范学生的口头语言B、凸现听与说交际的目的性C、培养良好的听说态度和习惯D、注重提高口语交际能力

下列选项中的网络新词语,适合使用在正规的文字报道的是()。A、东东B、大虾C、版主D、美眉

“版猪”、“马甲”、“灌水”等网络新词语适用于()环境中。A、文字报道B、学术报道C、论坛D、新闻专题

口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在()中进行。

除()或新词语教学以外,无论是课堂或课外交际,语速都应正常或接近正常,避免夸张。A、文化教学B、语法学习C、语音操练

新词语和语法点分布均匀,合理,适当分散难点,注意重点词汇和句型的重现率,这体现的是对外汉语教材评估中的()。

以下选项不是阐述功能法优点的是()A、教学过程交际化。B、有助于培养学生使用语言进行交际的能力C、注重口语教学,有利于培养学生的言语能力D、从学生的实际需要出发,确定学习目标

跨文化交际

单选题除()或新词语教学以外,无论是课堂或课外交际,语速都应正常或接近正常,避免夸张。A文化教学B语法学习C语音操练

单选题以下选项不是阐述功能法优点的是()A教学过程交际化。B有助于培养学生使用语言进行交际的能力C注重口语教学,有利于培养学生的言语能力D从学生的实际需要出发,确定学习目标

问答题如何在教学中培养学生跨文化交际的意识和能力?

多选题改“听说”为口语交际,首先是认识的变化,表现在()。A规范学生的口头语言B凸现听与说交际的目的性C培养良好的听说态度和习惯D注重提高口语交际能力

问答题解释什么是新词语?

填空题口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在()中进行。

问答题结合现实语言生活,谈谈你对网络新词语的看法。

多选题影响跨文化交际能力的三大要素为()A应试能力B外语能力C语用能力D文化背景知识

名词解释题新词语

单选题关于口语交际教学的说法有误的是()。A口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式B应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力C口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学D应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

单选题伴随着改革的深入进行,大量和就业有关的新词语涌现出来。句中画线词语拼音正确的一个是(  )。A伴随(bànsuī)B进行(jìnháng)C大量(dàliáng)D涌现(yǒngxiàn)

填空题新词语和语法点分布均匀,合理,适当分散难点,注意重点词汇和句型的重现率,这体现的是对外汉语教材评估中的()。