单选题对于学习困难的学生,优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导,支撑他们这样的关键因素是其()。A教学风格B敬业精神C教学水平D知识水平

单选题
对于学习困难的学生,优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导,支撑他们这样的关键因素是其()。
A

教学风格

B

敬业精神

C

教学水平

D

知识水平


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形成性评价通常在教学过程中实施,使得教师能够了解学生学习的进展情况,通过对评价结果的分析,教师能发现自己教学方法的得失,能发现学习存在困难的学生,并以此为依据进行个别辅导或补偿教学。() 此题为判断题(对,错)。

能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为A.开放式学习B.个别辅导C.咨询D.小组教学

对于学习困难的学生,优秀教师总是有耐心地进行个别辅导,支撑他们这样做的关键因素是其(  )。A.教学风格B.教学水平C.敬业精神D.知识水平

初三(1)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生,每次上课的时候对于成绩好的学生所提的问题总是耐心地解答,而对于成绩不好的学生问的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾,认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是()。A.学生的完整性B.学生的个体性C.学生的独立性D.学生的发展性

面对捣乱的幼儿,个别同事采取体罚的办法,叶老师没有这样做,而是耐心地与幼儿交流,帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到()。A、依法执教B、团结协作C、尊重同事D、终身学习

面对捣乱的幼儿 ,个别老师采取体罚的办法 ,叶老师没有这样做 ,而是耐心地与幼儿交流 ,帮助他们改正缺点 ,这说明叶老师能够做到 (   )A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习

面对违纪学生,个别教师采取罚款的办法,叶老师没有这样做,而是耐心地与学生交流,帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到(  )。A.依法执教B.团结协作C.尊重同事D.终身学习

面对违纪学生,个别老师采取罚款的办法。叶老师没有这样做,而是耐心地与学生交流,帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到()。A、依法执教B、团结协作C、尊重同事D、终身学习

对于学习困难的学生,优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导,支持他们这样的关键因素是其(  )。A、知识水平B、敬业精神C、教学水平D、教学风格

对于学习困难的学生,优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导,支持他们这样做的关键因素是其()。A.知识水平 B.敬业精神C.教学水平 D.教学风格

法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向,主要表现在要求数学教学面向全体儿童,对于学习数学有困难的儿童,教师应该采取措施,对他们进行个别辅导。A对B错

以下关于个别辅导技术的论述中错误的是()A系统脱敏技术是著名精神病学家沃尔帕创立B在实施聆听技术时,切忌急于下结论和急于教育,这样不利于辅导的展开C适当给予不愉快的体验,使不良行为因要躲避此不愉快体验而减少属于正强化D对学习困难,有焦虑、恐惧等症状的学生,可以教他们进行自我暗示:“我能行”

ARCS动机模型中“信心”的含义是()。A、信心能够确保学生对所学知识感兴趣B、有信心就一定能学会C、信心能够在学生遭受挫折和困难时,帮助他们维持学习动机,避免放弃学习D、信心的维持是一次性的

()是指教师针对不同学生的情况给予指导、启示、咨询和指点,以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。A、班级授课制B、个别教学C、个别辅导D、现场教学

某学生生病没有来学校上课,因此当天所学习的内容她通过QQ在线与老师即时的沟通开展学习,老师也耐心的对该学生实施指导。这样的教学模式属于()A、操练与练习B、讨论学习C、情境探究D、个别辅导

法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向,主要表现在要求数学教学面向全体儿童,对于学习数学有困难的儿童,教师应该采取措施,对他们进行个别辅导。

对于学习困难的学生,优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导,支撑他们这样的关键因素是其()。A、教学风格B、敬业精神C、教学水平D、知识水平

对于学习困难的学生,优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导,支持他们这样做的关键因素是其()A、教学水平B、教学风格C、知识水平D、敬业精神

单选题对一个插班的新学生进行个别辅导,教师就同一内容连续讲了10遍,学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况,此时教师最需要反思的是自身的()。A表达能力B知识水平C诊断学生学习困难的意识D组织能力

单选题面对违纪学生,个别老师采取罚款的办法,叶老师没有这样做,而是耐心地与学生交流,帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到(  )。A依法执教B团结协作C尊重同事D终身学习

多选题对于项目学习评价的描述,下列哪些最贴切?()A让学生评价自己及同伴的学习,不仅可以帮助他们学着提供反馈,还可以鼓励个体反思和自主学习。B制定每周一个明确的时间开展评价活动,教师可以据此安排教学指导,学生也可以知道何时进行评价,这样学生能够充分做好准备。C将评价活动整合到教学中。D老师在课堂上讲解的少,学生就能够更频繁、更有效的观察和互评。

单选题对于学习困难的学生,优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导,支撑他们这样做的关键因素是其()。A敬业精神B教学水平C知识水平D教学风格

单选题并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生,鼓励他们克服困难,在学习上给予他们切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()。A长善救失B严慈相济C因材施教D关爱学生

判断题法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向,主要表现在要求数学教学面向全体儿童,对于学习数学有困难的儿童,教师应该采取措施,对他们进行个别辅导。A对B错

单选题面对迟到或违纪的学生,个别教师会采取罚款等办法。张老师没有这样做,而是耐心地与学生交流,帮助他们改正缺点。这说明张老师能够做到()。A依法执教B团结协作C尊重同事D终身学习

单选题对于学习困难的学生,优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导,支持他们这样做的关键因素是其()A教学水平B教学风格C知识水平D敬业精神

单选题对于学习困难的学生,优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导,支持他们这样做的关键因素是其(  )。A知识水平B敬业精神C教学水平D教学风格

单选题初三(1)班的黄老师偏爱学习好的学生。每次上课的时候对于成绩好的学生提的问题总是耐心地解答,而对于成绩不好的学生提的问题总是敷衍了事。他在日常生活中也总是对成绩好的学生多加照顾,认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略了()。A学生的完整性B学生的个体性C学生的独立性D学生的发展性