单选题以“人——自然——社会”构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即()A手工业设计、艺术设计、现代设计B产品设计、视觉传达设计、环境设计C信息设计、展示设计、产品设计D商品化设计、生态化设计、本土化设计

单选题
以“人——自然——社会”构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即()
A

手工业设计、艺术设计、现代设计

B

产品设计、视觉传达设计、环境设计

C

信息设计、展示设计、产品设计

D

商品化设计、生态化设计、本土化设计


参考解析

解析: 生活世界是由人、社会、自然共存所组成,以人-自然-社会构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即视觉传达、产品设计、和环境设计。

相关考题:

学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学习中的()。A人与自然关系领域B人与社会关系领域C人与自我关系领域D人与文化关系领域

人类社会生活可分为三大领域,即家庭生活、社会公共生活和职业生活。

人类社会生活可分为三大领域:即家庭生活、社会公共生活、()。A、学校生活B、退休生活C、职业生活D、文化生活

整体设计效应旨在提高人类的生活质量使人和物及其构成的()取得高度的和谐。A、社会B、文化C、环境D、文明E、自然F、世界

从横的领域看,在社会主义制度下,人们的社会生活可以分为三大领域,即家庭生活、职业生活和公共生活。

社会因素是指社会的各项构成要素,包括环境、人口、文明程度;也可将社会因素分成两个方面,即社会环境和()A、生活环境B、物理环境C、室内环境D、自然环境E、人际环境

人们的生活可以分为三大领域,即职业生活领域、家庭生活领域和()。A、社会生活领域B、交往生活领域C、教育生活领域D、空间生活领域

以“人-自然-社会”构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即()。A、工业设计、艺术设计、现代设计B、产品设计、视觉传达设计、环境设计C、信息设计、展示设计、产品设计D、商品化设计、生态化设计、本土化设计

哲学知识是()A、以自然为研究对象的知识B、以社会为研究对象的知识C、以人的思维为研究对象的知识D、以整个世界为研究对象的知识

研究性学习的内容范围大致涉及三个方面,即人与自然关系领域、()人与自我关系领域。

国内外有许多教育目标分类的尝试,布鲁姆等人把教育目标划分为三个领域,即()。A、认知领域B、生活领域C、情感领域D、动作技能领域

以人—自然—社会构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即()、()和()。

以人—自然—社会构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即()A、视觉传达设计B、产品设计C、工业设计D、环境设计

以“人——自然——社会”构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域:()。

以()作为构成工业设计系统的三个要素。A、人•自然•社会B、人•环境•社会C、人•环境•自然D、自然•环境•社会

作为饭店管理对象的人,大体可以分为三个层次,具体包括()。A、自然人B、法人C、社会人D、职业人E、经济人

人类社会生活可分为三大领域:即家庭生活、社会公共生活、职业生活。()

判断题从横的领域看,在社会主义制度下,人们的社会生活可以分为三大领域,即家庭生活、职业生活和公共生活。A对B错

多选题作为饭店管理对象的人,大体可以分为三个层次,具体包括()。A自然人B法人C社会人D职业人E经济人

单选题社会因素是指社会的各项构成要素,包括环境、人口、文明程度;也可将社会因素分成两个方面,即社会环境和()A生活环境B物理环境C室内环境D自然环境E人际环境

单选题以()作为构成工业设计系统的三个要素。A人•自然•社会B人•环境•社会C人•环境•自然D自然•环境•社会

填空题以“人——自然——社会”构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域:()。

单选题以“人——自然——社会”构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即()A手工业设计、艺术设计、现代设计B产品设计、视觉传达设计、环境设计C信息设计、展示设计、产品设计D商品化设计、生态化设计、本土化设计

单选题人们的生活可以分为三大领域,即职业生活领域、家庭生活领域和()。A社会生活领域B交往生活领域C教育生活领域D空间生活领域

多选题以人—自然—社会构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即()A视觉传达设计B产品设计C工业设计D环境设计

单选题学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学习中的()。A人与自然关系领域B人与社会关系领域C人与自我关系领域D人与文化关系领域

多选题人的社会生活分为三个领域,即(  )。A学校生活B家庭生活C职业生活D公共生活

填空题以人—自然—社会构成的生活世界三要素为对象,可将设计分为三个领域,即()、()和()。