回归生活世界的课堂生态观的本质：（）。A强调自然、社会和人在课程体系中有机统一；B强调与自然界融为一体自然即课程C强调同社会融为一体生活即课程；D强调向自我开放自我即课程
学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学习中的（）。A人与自然关系领域B人与社会关系领域C人与自我关系领域D人与文化关系领域
人类社会生活可分为三大领域，即家庭生活、社会公共生活和职业生活。
人的生命存在于（）、精神和社会三个领域。A、自然B、个体C、集体D、生理
从横的领域看，在社会主义制度下，人们的社会生活可以分为三大领域，即家庭生活、职业生活和公共生活。
社会因素是指社会的各项构成要素，包括环境、人口、文明程度；也可将社会因素分成两个方面，即社会环境和（）A、生活环境B、物理环境C、室内环境D、自然环境E、人际环境
人们的生活可以分为三大领域，即职业生活领域、家庭生活领域和（）。A、社会生活领域B、交往生活领域C、教育生活领域D、空间生活领域
以“人-自然-社会”构成的生活世界三要素为对象，可将设计分为三个领域，即（）。A、工业设计、艺术设计、现代设计B、产品设计、视觉传达设计、环境设计C、信息设计、展示设计、产品设计D、商品化设计、生态化设计、本土化设计
哲学知识是（）A、以自然为研究对象的知识B、以社会为研究对象的知识C、以人的思维为研究对象的知识D、以整个世界为研究对象的知识
研究性学习的内容范围大致涉及三个方面，即人与自然关系领域、（）人与自我关系领域。
以人—自然—社会构成的生活世界三要素为对象，可将设计分为三个领域，即（）、（）和（）。
以人—自然—社会构成的生活世界三要素为对象，可将设计分为三个领域，即（）A、视觉传达设计B、产品设计C、工业设计D、环境设计
以“人——自然——社会”构成的生活世界三要素为对象，可将设计分为三个领域：（）。
以（）作为构成工业设计系统的三个要素。A、人•自然•社会B、人•环境•社会C、人•环境•自然D、自然•环境•社会
人类社会生活可分为三大领域：即文化生活、社会公共生活、职业生活。（）
人类社会生活可分为三大领域：即家庭生活、社会公共生活、职业生活。（）
判断题从横的领域看，在社会主义制度下，人们的社会生活可以分为三大领域，即家庭生活、职业生活和公共生活。A对B错
单选题社会因素是指社会的各项构成要素，包括环境、人口、文明程度；也可将社会因素分成两个方面，即社会环境和（）A生活环境B物理环境C室内环境D自然环境E人际环境
单选题以（）作为构成工业设计系统的三个要素。A人•自然•社会B人•环境•社会C人•环境•自然D自然•环境•社会
填空题人们把客观世界划分为互相联系有互相对立的两部分：一人为中心的（）和以自然为中心的自然界。由此，人们对世界的认识就相应分化为两种独立的科学即（）科学和（）。
填空题以“人——自然——社会”构成的生活世界三要素为对象，可将设计分为三个领域：（）。
单选题以“人——自然——社会”构成的生活世界三要素为对象，可将设计分为三个领域，即（）A手工业设计、艺术设计、现代设计B产品设计、视觉传达设计、环境设计C信息设计、展示设计、产品设计D商品化设计、生态化设计、本土化设计
单选题人们的生活可以分为三大领域，即职业生活领域、家庭生活领域和（）。A社会生活领域B交往生活领域C教育生活领域D空间生活领域
多选题以人—自然—社会构成的生活世界三要素为对象，可将设计分为三个领域，即（）A视觉传达设计B产品设计C工业设计D环境设计
单选题学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学习中的（）。A人与自然关系领域B人与社会关系领域C人与自我关系领域D人与文化关系领域
多选题人的社会生活分为三个领域，即（ ）。A学校生活B家庭生活C职业生活D公共生活