问答题苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？

问答题
苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？

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苏霍姆林斯基教育思想的主体是“__________教育”。
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新课程的主要理论基础是（ ）A、建构主义的学习理论B、多元智能理论C、布鲁纳的结构课程理论D、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E、布卢姆的掌握学习理论
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阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。
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苏霍姆林斯基教育思想的主体是“__________”。
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新课程的主要理论基础是（）。A.建构主义的学习理论B.多元智力理论C.布鲁纳的结构课程理论D.苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E.布卢姆的掌握学习理论
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苏霍姆林斯基的和谐教育思想。
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苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
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苏霍姆姆林斯基在其一生的教育实践中，高度重视（）和教学方法的改革。
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为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
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苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
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苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。
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苏霍姆林斯基他本人也被誉为（）
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苏霍姆林斯基认为真正的教师必是（）的爱好者。
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苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
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苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
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苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
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新课程的主要理论基础是（　）。A、建构主义的学习理论B、多元智力理论C、布鲁纳的结构课程理论D、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E、布卢姆的掌握学习理论
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为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。A、记忆法、思维法和研究性学习方法B、观察法、思维法和探险性学习方法C、复习法、检测法和研究性学习方法
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教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点？（）A、针对性B、启发性C、趣味性D、简洁性
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简述苏霍姆林斯基教育思想的主要特征。
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多选题新课程的主要理论基础是（　）。A建构主义的学习理论B多元智力理论C布鲁纳的结构课程理论D苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论E布卢姆的掌握学习理论
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单选题为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。A记忆法、思维法和研究性学习方法B观察法、思维法和探险性学习方法C复习法、检测法和研究性学习方法
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问答题苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？
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判断题苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法，和新课程中的研究性学习是一样的。A对B错
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填空题苏霍姆姆林斯基在半个多世纪以前就提出了（）的理论。他在《让学生进行独立的脑力劳动--研究性学习法》，在他看来研究性学习的本质就是学生对学习对象采取研究的态度，进行独立的思考。
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问答题苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
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填空题苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
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单选题教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点？（）A针对性B启发性C趣味性D简洁性
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