判断题情商主要与理性因素有关,它影响着认识和实践活动的动力。A对B错

判断题
情商主要与理性因素有关,它影响着认识和实践活动的动力。
A

B


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智商的作用主要在于更好地认识事物,而情商的作用是影响()。 A.人的兴趣B.人的意志C.人认识和实践活动的动力D.人的人际关系

▲2. “人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了A. 实践是认识的来源和动力B. 实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准C. 实践检验真理不需要理论指导D. 认识活动与实践活动具有同样的作用和力量

对认识实践活动起调节作用的是人的(),它能使个体的心理活动处于积极状态而具有动力性质。 A.非理性因素B.情感因素C.理性因素

在个体的认识和实践活动中,()制约着认识实践活动的广度和深度,决定着认识实践活动的方式,并进而决定着其效果。 A.情感因素B.理性因素C.非理性因素

“人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性。”这一论断说明了()。 A、实践是认识的来源和动力B、实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准C、实践检验真理不需要理论指导D、认识活动与实践活动具有同样的作用和力量

在认识活动中,情感、意志、欲望等非理性因素()。A、对认识活动起诱导和激发作用B、决定理性因素C、是认识活动的推动力量D、同理性因素相互作用E、不能直接形成认识成果

马克思主义认识论是能动的革命的反映论,它强调()。A、人们在改造世界活动中认识世界B、实践是认识发展的动力C、人的主观因素在认识中起决定作用D、实践是检验真理的标准E、认识有能动性,理论对实践有指导作用

情商主要与()有关,它通过影响人的兴趣、意志、毅力,加强或弱化认识事物的驱动力。A、客观因素B、先天性因素C、理性因素D、非理性因素

情商主要与理性因素有关,它影响着认识和实践活动的动力。

情商主要与非理性因素有关,它通过影响人的()加强或弱化认识事物的驱动力.A、兴趣B、意志C、毅力D、思考能力

在认识活动中,情感、意志、欲望等非理性因素()。A、起激发和调控的作用B、是认识运动的支撑力量和推动力量C、受到理性因素的决定与制约,并同理性因素相互作用D、决定理性因素

“实践是知识的母亲,知识是生活的灯塔。”这一谚语的哲学寓意是()A、实践是主观见之于客观的活动B、实践是人的能动性的活动C、实践是认识的基础,认识影响着实践D、认识的根本目的是把理性认识应用于实践

多选题情商主要与非理性因素有关,它通过影响人的()加强或弱化认识事物的驱动力.A兴趣B意志C毅力D思考能力

判断题情商主要与理性因素有关,它影响着认识和实践活动的动力。A对B错

多选题在认识活动中,情感、意志、欲望等非理性因素是(  )。A起激发和调控的作用B认识运动的支撑力量和推动力量C同理性因素相互作用、相互影响D受到理性因素的决定与制约E决定理性因素

多选题在认识活动中,情感、意志、欲望等非理性因素()。A对认识活动起诱导和激发作用B决定理性因素C是认识活动的推动力量D同理性因素相互作用E不能直接形成认识成果

单选题情商主要与()有关,它通过影响人的兴趣、意志、毅力,加强或弱化认识事物的驱动力。A客观因素B先天性因素C理性因素D非理性因素

单选题情商主要与非理性因素有关,它影响着认识和实践活动的动力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力,加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人,学习______虽然不如高智商者,但是,有时能比高智商者学得更好,成就更大。因为锲而不舍的精神使______。填入划横线部分最恰当的一项是(  )。A能力 笨鸟先飞B效果 反戈一击C效率 勤能补拙D水平 反败为胜

多选题在认识活动中,情感、意志、欲望等非理性因素()。A起激发和调控的作用B是认识运动的支撑力量和推动力量C受到理性因素的决定与制约,并同理性因素相互作用D决定理性因素