单选题学生体重用千克表示,某班学生体重的方差是5.96,其单位是()A无单位B千克C千克的平方D百分比

单选题
学生体重用千克表示,某班学生体重的方差是5.96,其单位是()
A

无单位

B

千克

C

千克的平方

D

百分比


参考解析

解析: 暂无解析

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要了解某班50个学生的学习情况,则总体单位是( )。A.50个学生B.50个学生的学习成绩C.每一个学生D.每一个学生的学习成绩

已知某班有40名学生,其中男女学生各占一半,则该班学生的成数方差为( )。A.25%B.30%C.40%D.50%

一班学生的平均体重均为55千克,二班学生的平均体重为52千克,两个班级学生体重的标准差均为5千克。那么()

要了解某班45个学生的学习情况,则总体单位是()A、全班学生B、每一个学生的学习成绩C、每一个学生D、全班的学习成绩

已知某班有40名学生,其中男女学生各占一半,则该班学生的成数方差为( )。

要了解某班50个学生的学习情况,则总体单位是( )。

某年级的学生最胖的是49千克,最瘦的是23千克(按整千克计算)。如果从该年级学生 中任选若干人,那么至少选( )人才能保证有6人的体重相同。A. 98B. 108C. 136D. 142

若某班学生数学成绩的标准差是8分,平均分是80分,其标准差系数是()。

下面关于计量单位的描述正确的是。()A、如果每个学生体重是25千克,那么40个学生的体重就是1吨B、丽丽的身高是136分米C、1200千克—200千克=1000吨D、1千克棉花比1千克盐酸重。

以“甲、乙、丙、丁是A大学某班的学生,并且,甲、乙、丙是共青团员”为前提进行推理,可得出如下可能的结论()。A、A大学某班的学生都是共青团员B、丁是共青团员C、A大学某班有的学生是共青团员D、甲、乙、丙是A大学某班的学生并且是共青团员E、或者甲是共青团员或者乙是共青团员或者丙不是共青团员

比较某班学生在身高和体重两方面的差异程度,要把学生身高和体重的标准差转化为()。

要了解某班50个学生的学习情况,则总体单位是()。A、50个学生B、50个学生的学习成绩C、每一个学生D、每一个学生的学习成绩

要了解某班50个学生的学习情况,则总体单位是()。A、全体学生B、50个学生的学习情况C、每一个学生D、每一个学生的学习情况

学生体重用千克表示,某班学生体重的方差是12.18,其单位是:()A、无单位B、千克C、千克的平方D、百分比

学生体重用千克表示,某班学生体重的方差是5.96,其单位是()A、无单位B、千克C、千克的平方D、百分比

调查某班50名学生的学习情况,则总体单位是()。A、该班50名学生。B、该班每一名学生C、该班50名学生的学习情况D、该班每一名学生的学习情况

某班学生的统计学平均成绩是70分,最低分是62分,最高分是96分,根据这些信息,可以计算的离散程度的测度指标是()A、方差B、极差C、标准差D、变异系数

某学生体重为65千克,则“体重”为()A、品质标志B、数量标志C、变量值D、标志表现

某班学生50名,男女生各占一半,该班学生性别成数的方差为()A、0.25B、0.5C、1D、5

某班有40名学生,其中男女学生各占一半,则该班学生的成数方差为()A、50%B、25%C、20%

已知某班40名学生,其中男、女学生各占一半,则该班学生性别成数方差为()A、25%B、30%C、40%D、50%

多选题以“甲、乙、丙、丁是A大学某班的学生,并且,甲、乙、丙是共青团员”为前提进行推理,可得出如下可能的结论()。AA大学某班的学生都是共青团员B丁是共青团员CA大学某班有的学生是共青团员D甲、乙、丙是A大学某班的学生并且是共青团员E或者甲是共青团员或者乙是共青团员或者丙不是共青团员

填空题一班学生的平均体重均为55千克,二班学生的平均体重为52千克,两个班级学生体重的标准差均为5千克。那么()

填空题比较某班学生在身高和体重两方面的差异程度,要把学生身高和体重的标准差转化为()。

单选题学生体重用千克表示,某班学生体重的方差是5.96,其单位是()A无单位B千克C千克的平方D百分比

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单选题调查某班50名学生的学习情况,则总体单位是()。A该班50名学生。B该班每一名学生C该班50名学生的学习情况D该班每一名学生的学习情况