多选题对于涉及社会敏感性的问题，命题的基本策略是（）。A假定被试具有某种行为B假定规范不一致C指出该行为是常见的D指出该行为是违规的
多选题
对于涉及社会敏感性的问题，命题的基本策略是（）。
A
假定被试具有某种行为
B
假定规范不一致
C
指出该行为是常见的
D
指出该行为是违规的
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
菲力普对于测验涉及的社会敏感性问题提出了（ ）策略。A. 命题时假定规范不一致B. 指出该行为虽然是违规的，但是却是常见的C. 直问直答式提问，使其回答D. 命题时假定受测者具有某种行为，使他不得不在确实没有该行为时才否定，可避免否定
旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系，构建命题的知识体系，使得学生在命题学习过程中，在“林”中见“树”，在“树”中见“林”的命题教学策略是（）。A、准备性策略B、产生式策略C、过程性策略D、整体性策略
有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普提出的可供参考的策略包括（）。A、命题时假定受测者具有某种行为B、命题时假定规范不一致C、涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用D、指出该行为是常见的，虽然是违规的
对于涉及社会敏感性问题的测验，菲力普（Philips，D.L）认为可以采取一些鼓励被试者作出真实回答的策略，这些策略包括（）。A、命题时假定被试者具有某种行为B、命题时假定规范不一致C、涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用D、指出该行为是常见的，虽然是违规的
菲力普对于测验涉及的社会敏感性问题提出了（）策略。A、命题时假定规范不一致B、指出该行为虽然是违规的，但是却是常见的C、直问直答式提问，使其回答D、命题时假定受测者具有某种行为，使他不得不在确实没有该行为时才否定，可避免否定
有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲利普列举值得参考的（）的策略。A、命题时假定被试具有某种行为B、命题试假定规范不一致C、涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用D、指出该行为是常见的，虽然是违规的
单选题旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系，构建命题的知识体系，使得学生在命题学习过程中，在“林”中见“树”，在“树”中见“林”的命题教学策略是（）。A准备性策略B产生式策略C过程性策略D整体性策略
多选题对于涉及社会敏感性问题的测验，菲力普（Philips，D.L）认为可以采取一些鼓励被试者作出真实回答的策略，这些策略包括（）。A命题时假定被试者具有某种行为B命题时假定规范不一致C涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用D指出该行为是常见的，虽然是违规的
多选题有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普提出的可供参考的策略包括（）。A命题时假定受测者具有某种行为B命题时假定规范不一致C涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用D指出该行为是常见的，虽然是违规的
多选题有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普(Phillps，D.L)列举了值得参考的（ ）等策略。A命题时假定规范不一致B命题时假定被试者具有某种行为C涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用D指出该行为是常见的，虽然是违规的
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