填空题主客体之间的相互作用包涵两个方面的内容,其一是(),其二是在外部形成客体之间的联系。

填空题
主客体之间的相互作用包涵两个方面的内容,其一是(),其二是在外部形成客体之间的联系。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

简述管理主体与管理客体之间的相互联系。

矛盾是( )。A.事物内部或事物之间既对立又统一的关系B.对立面之间相互联系和转化的关系C.对立面之间的相互排斥、相互否定的关系D.主体和客体之间相互作用的关系

演出市场主体之间、客体之间及主体与客体之间多重关系的相互作用共同构成了完整的演出市场。()

市场主体之间、市场客体之间及市场主体与市场客体之间多重关系的相互作用共同构成了完整的市场。()

在儿童主体和客体相互作用的过程中,社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和其已有的心理水平之间的矛盾,是儿童心理发展的内部矛盾或内因,也是其(),这是朱智贤发展观的内容。

先天与后天相互作用论认为,个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。

主客体之间的相互作用包涵两个方面的内容,其一是(),其二是在外部形成客体之间的联系。

之所以需要沟通是由于主客体双方产生了分歧。产生分歧的原因无外乎两种:一是由于信息不对称;二是()。A、主客体之间缺少沟通B、由于双方认知的差距C、主体没有履行职责D、客体没有履行职责

物业管理市场客体的质量,主要反映在两个方面:一是物业的()状况;二是物业附属设施的维护管理水平。

对心理发展活动性内容的表述包括()。A、活动主要是指外部动作B、个体心理发展是主客体相互作用的结果C、主客体相互作用的桥梁是活动和动作D、主客体相互作用是指外界环境作用于主体,主体对环境采取一系列活动之间的相互作用

巴纳德认为权威包括两个方面:一是主题或个人方面,把命令作为()来接受;二是客体方面,命令被接受的性质。

巴纳德认为权威包括两个方面:一是客体方面,把命令作为有权威的;二是主体或个人方面,命令被接受的性质。

巴纳德认为权威包括两个方面:一是主体或个人方面,把命令作为();二是客体方面,命令()性质。

教育要素之间的联系主要表现为()A、教的主体与学的主体之间的联系B、教育活动的主客体之间联系C、教师与社会的联系D、学生与社会的联系E、教育内容与社会的联系

实践的主体和客体相互作用的结果,是通过()。A、主体客体化和客体主体化的双向运动实现的B、物质实体之间的相互作用实现的C、精神和物质的相互作用实现的D、主体自身的创造性活动实现的

巴纳德认为权威包括两个方面:一是主体或个人方面,把命令作为有权威的来接受;二是客体方面,()的性质。

物业管理市场客体的质量,主要反映在两个方面:一是物业的环境状况;二是物业()的维护管理水平。

在罪犯劳动中,主﹑客体具有互塑性。所谓互塑性,是指罪犯在劳动中,主﹑客体彼此之间的相互作用﹑相互改变和()A、劳动者和劳动对象之间的关系B、体力劳动与脑力劳动的关系C、相互影响的关系D、劳动支出与劳动成果的关系

价值的主体性意味着()A、价值关系的形成以客体的性能为主导因素B、价值关系的形成以主体的需要为主导因素C、主客体之间的价值关系是一种自然的现成的关系D、主客体之间的价值关系是主体同客体之间的创造关系

矛盾是()。A、事物内部或事物之间既对立又统一的关系B、对立面之间相互联系和转化的关系、C、对立面之间相互排斥和相互否定的关系D、主体和客体相互作用的关系。

社会组织是主体,公众是客体,主体与客体之间联系的纽带是()。A、信息活动B、传播活动C、沟通内容D、交流活动

多选题教育要素之间的联系主要表现为()A教的主体与学的主体之间的联系B教育活动的主客体之间联系C教师与社会的联系D学生与社会的联系E教育内容与社会的联系

多选题对心理发展活动性内容的表述包括()。A活动主要是指外部动作B个体心理发展是主客体相互作用的结果C主客体相互作用的桥梁是活动和动作D主客体相互作用是指外界环境作用于主体,主体对环境采取一系列活动之间的相互作用

填空题巴纳德认为权威包括两个方面:一是主体或个人方面,把命令作为有权威的来接受;二是客体方面,()的性质。

填空题巴纳德认为权威包括两个方面:一是主体或个人方面,把命令作为();二是客体方面,命令()性质。

单选题实践的主体和客体相互作用的结果,是通过()。A主体客体化和客体主体化的双向运动实现的B物质实体之间的相互作用实现的C精神和物质的相互作用实现的D主体自身的创造性活动实现的

填空题物业管理市场客体的质量,主要反映在两个方面:一是物业的环境状况;二是物业()的维护管理水平。