单选题（）是衡量受训者在培训与开发的项目中学到了哪些知识的一种指标。A投资净收益B情感结果C技能结果D认知结果
单选题
（）是衡量受训者在培训与开发的项目中学到了哪些知识的一种指标。
A
投资净收益
B
情感结果
C
技能结果
D
认知结果
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研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。 A最简便、最灵活、成本低的一种培训方法B有利于以传授新知识C可用于巩固旧知识D建立了简单、及时、易操作的反馈机制
外部培训与开发的特点是（ ）。A.委托社会培训与开发机构代理，或选送员工到组织外部接受培训与开发B.个人的工作、学习和拓展专门知识同时进行，理论与实践能够即时地结合C.有助于增加受训者对公司整体的认同，在专门培训师的指导下接受训练，能够快速地学会基本知识和技能D.可以扩大员工视野，接触到各种管理规划和方案，获得生产经营的管理的最新成果E.外部培训与开发的缺点是从理论学习到实践的迁移较为困难
促进同事支持的方法不包括（）。A.在受训者之间建立支持网B.培训教师也可利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C.培训教师还可向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员D.培训教师应向受训者进行培训知识的转换
促进同事支持的方法不包括（ ）。A.在受训者之间建立联系网络B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C.培训教师向受训者推荐参加过同样培训项目的员工作为咨询人员D.培训教师向受训者进行培训知识的转换
在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是（ ）。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B.测评培训对组织绩效带来的变化C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能D.测评受训者对培训的感受
在培训效果的层级体系中，结果层面的评估内容是（ ）。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B.测评培训对组织绩效带来的变化C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能D.测评受训者对培训的感受
在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是()。A:考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化B:测评培训对组织绩效带来的变化C:测评学到了什么知识，改进了哪些技能D:测评受训者对培训的感受
培训前对受训者进行训前的状况摸底，目的是为了（）。A、评价受训者与培训内容的相关性B、受训者对培训项目的认知程度C、与培训后的状况进行比较以测定培训的效果D、保证实际提供的培训与计划高度一致
下列关于培训与开发决策分析的表述错误的是（ ）。A、只有B-SC时，培训与开发才会提高组织的利润B、培训与开发是一种开支或一项员工福利C、培训与开发的预算经常落后于经营战略计划D、管理层不愿意做那些难于衡量或反馈周期长的培训与开发投资
岗外培训与开发的特点不包括（）A、有助于增加受训者对公司整体的认同B、具有现实性和即时性C、受训者能够快速地学会基本知识与技能D、受训人将培训开发课上学到的知识、技能向工作情境转移时会存在着不同程度的困难
单选题以下关于员工培训效果的评估的说法不正确的是（ ）。A评估受训者的反应，主要是测量受训者对于培训项目的满意度B对学习的评估是确保受训者将学到的知识、技能、能力、态度等转化为实际的工作行为C结果与组织利益最为相关，它衡量培训是否对组织产生了积极效果D行为是受训者接受培训后行为发生的改变程度
单选题促进同事支持的方法不包括（ ）。A在受训者之间建立支持网B培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员D培训老师向受训者进行培训知识的转换
单选题岗外培训与开发的特点不包括()。A有助于增加受训者对公司整体的认同B具有现实性和即时性C受训者能够快速地学会基本知识与技能D受训人将培训开发课上学到的知识、技能向工作情境转移时会存在着不同程度的困难