差生不是一切都差,也有好的方面和“闪光点”等积极因素。() 此题为判断题(对，错)。
问题学生具有“自我意识强,既自卑又特别希望得到别人尊重,既自我封闭,又特别希望受到他人关注,希望得到他人理解”的特点。() 此题为判断题(对，错)。
个别教育工作就是指对差生的转化教育。（ ）此题为判断题(对，错)。
为了保持产量稳定,不断放大压差生产,实际上反映油井生产能力的采油指数是下降的。() 此题为判断题(对，错)。
班主任进行个别教育的对象是后进生和不遵守纪律的差生。( ) 此题为判断题(对，错)。
在学校心理辅导中,教师只需要关注问题学生就可以了。() 此题为判断题(对，错)。
对于义务教育阶段的问题学生，学校要耐心教育，对屡教不改的学生，学校有权开除其学籍。此题为判断题(对，错)。
问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念
问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。( )
问题行为与差生、后进生等问题学生（ ）。A.对象不同 B.概念不同C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念
下面对于差生的教育方法中正确的是（）A、差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上B、教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去C、对差生回答问题出错的时候，少直接批评D、差生回答问题的时候，经常没等其说完
问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。A、对象相同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念
判断题儿童辅导理论着重点在于关心正常儿童的心理发展，但同时忽略了具有适应问题学生的指导帮助。A对B错
判断题合作学习采用同质分组的原则，这样有助于帮助差生。A对B错
判断题承认学生存在着学习差异，就承认学生有优生和差生的区别。A对B错
判断题“特差生”需要社工更多的关注，而“特优生”不需要。A对B错
判断题以积极心理学为指导的积极心理健康教育，其对象是学生的问题和问题学生。A对B错
判断题问题学生可以以“罚”、“吓”、“哄”的方式代替教育。A对B错
判断题就工作对象和工作者而言，在心理健康教育和心理辅导工作中，其工作对象是以问题学生为主。A对B错
判断题能力强是确定学生是优秀生还是差生的主要依据。A对B错