单选题人是环境和教育的产物，改变了的人是另一种环境和教育的产物。这是（）A唯心主义观点B相对主义观点C一切唯物主义观点D形而上学唯物主义观点

单选题
人是环境和教育的产物，改变了的人是另一种环境和教育的产物。这是（）
A

唯心主义观点

B

相对主义观点

C

一切唯物主义观点

D

形而上学唯物主义观点

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智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（ ）
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班级是()教育发展到一定历史阶段的产物,是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位,也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。 A、校园B、学校C、班集体D、社会
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()是学校教育发展到一定历史阶段的产物,是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位,也是学生实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。 A、班集体B、学习班C、校园D、班级
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行为治疗的人性观不包括A、人是被环境和遗传决定的有机体B、人具有自我实现的潜能C、人既是生产者，也是环境的产物D、人的行为是有规律的E、人的行为是学习来的
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行为治疗的人性观不具有的特征是A、人是环境和遗传决定的反应有机体B、人既是生产者，也是环境的产物C、人具有自我实现的趋势D、人的行为是有规律的E、人的行为是学习来的
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下列不属于行为治疗的人性观的是( )A、人是被环境和遗传决定的反应或有机体B、人受到生理因素、心理因素和社会因素三者的影响C、人既是生产者，也是环境的产物D、人的行为是有规律的E、人的行为是学习来的
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社会认知理论中有关人、环境和行为的叙述，哪个是正确的A、行为是环境的产物B、行为是人的产物C、三者相互作用，相互影响D、环境是人的行为的作用结果E、人是环境作用的结果
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人是教育的产物。
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社会认知理论中有关人、环境和行为的叙述，哪个是正确的A．行为是环境的产物B．三者相互作用，相互影响C．以上都不对D．行为是人的产物E．环境是人的行为作用结果
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马克思指出：“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。”这说明A.人是环境的产物B.环境是人活动的产物C.环境是人的活动的基础D.环境的改变会引起人的改变
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以下叙述正确的是（ ）。A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
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完美主义型的人生模式是应试教育的产物。
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（）是哲学和教育学结合的产物。
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人是环境的产物，（）是人生存与发展的客观物质条件和思想意识的来源。A、环境B、社会C、学校D、家庭
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人是环境和教育的产物，改变了的人是另一种环境和教育的产物。这是（）A、唯心主义观点B、相对主义观点C、一切唯物主义观点D、形而上学唯物主义观点
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以下关于能力的说法，错误的是：（）A、能力是后天环境和教育的产物B、实践活动是能力形成和发展的关键C、环境和教育是能力形成和发展的外部条件D、能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果
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荀子否定道德先验论，肯定人之善是后天环境与教育的产物，论述了环境对人成长的作用，强调人的主观努力，具有朴素的唯物主义因素。
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以下叙述正确的是（） 。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主 观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
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试分析爱尔维修的“人是环境的产物”这一观点的积极意义和内在矛盾。
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社会认知理论中有关人、环境和行为的叙述，哪个是正确的（）A、行为是环境的产物B、行为是人的产物C、三者相互作用，相互影响D、环境是人行为作用的结果E、以上都不对
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下列哪个陈述符合佛教对人类起源的观点？（）A、人是自身思想行为的产物B、人是外部环境所塑造的产物C、人是神所创造的产物D、人是被抛到这个世上的产物
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单选题以下关于能力的说法，错误的是：（）A能力是后天环境和教育的产物B实践活动是能力形成和发展的关键C环境和教育是能力形成和发展的外部条件D能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果
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判断题荀子否定道德先验论，肯定人之善是后天环境与教育的产物，论述了环境对人成长的作用，强调人的主观努力，具有朴素的唯物主义因素。A对B错
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