人们重视心理—社会因素对健康与疾病的影响开始于()。 A.以疾病为中心阶段B.以病人为中心阶段C.以人的健康为中心阶段D.以清洁卫生为中心阶段
皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段,下列属于形式运算阶段的心理特点的有() A、命题思维能力B、假设演绎推理能力C、逻辑推理能力D、自我中心
弗洛伊德以心理性欲的发展为划分标准，将个体心理发展划分为五个阶段。()
以个性发展特征为划分标准确定人生发展阶段的心理学家有A.艾里康宁B.艾里克森C.弗洛伊德D.维果茨基
在西方近代教育思想史上，以“泛爱教育”为旗帜，提倡自然教育的教育家是（）
近代教育家（）对人生阶段的划分以6年为一期，已经涉及到人的心理能力的生长次序问题。
西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
（）以人的自我意识和自主能力来判断和划分人生不同阶段。
现代精神分析学派使人生阶段的划分超出了单因素的分析模式，建立了生（）、心理、社会的关系分析模式。
重视社会-心理因素对健康与疾病影响的是（）A、以人为中心阶段B、以患者为中心阶段C、以疾病为中心阶段D、以护理为中心阶段E、以人的健康为中心阶段
按照埃里克森的心理社会发展理论对人生八大发展阶段的划分，人类在成年早期（20岁--40岁）阶段形成的美德是（）。A、智慧B、关怀C、爱D、忠贞E、能力
弗洛伊德（）派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。
实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
关于信仰，比较合适的描述是：（）A、信仰往往涉及到人生的意义和价值，涉及到人类社会的产生和归宿等一系列重大的问题B、信仰体现着人对人生和社会的价值理想的建构或最高价值承诺C、信仰即宗教信仰。D、信仰在根本上影响人的精神生活和社会活动，凝聚和整合着人的世界观、社会历史观和人生观
现代护理已发展至（）A、以病人为中心阶段B、以疾病为中心阶段C、以整体人的健康为中心阶段D、以护理诊断为中心阶段E、以护理工作的心理护理为中心阶段
人们重视心理—社会因素对健康与疾病的影响开始于（）A、以疾病为中心的阶段B、以病人为中心的阶段C、以人的健康为中心的阶段D、以清洁卫生为中心的阶段
单选题人们重视心理—社会因素对健康与疾病的影响开始于（）A以疾病为中心的阶段B以病人为中心的阶段C以人的健康为中心的阶段D以清洁卫生为中心的阶段
单选题人们重视社会-心理因素对健康与疾病的影响开始于【 】A以疾病为中心阶段B以人的健康为中心阶段C以病人为中心阶段D以护理理论为中心阶段
填空题西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
填空题（）以人的自我意识和自主能力来判断和划分人生不同阶段。
判断题实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。A对B错
单选题按照埃里克森的心理社会发展理论对人生八大发展阶段的划分，人类在成年早期（20岁--40岁）阶段形成的美德是（）。A智慧B关怀C爱D忠贞E能力
判断题新精神分析心理学家普遍将弗洛伊德的人格阶段划分扩展到了更长的人生阶段甚至是终生。A对B错
多选题重视社会-心理因素对健康与疾病影响的是（）A以人为中心阶段B以患者为中心阶段C以疾病为中心阶段D以护理为中心阶段E以人的健康为中心阶段
填空题弗洛伊德（）派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。