在我国当前基础教育课程改革中，高中阶段课程设置的特点是（ ） A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科、综合与活动课程相结合
根据新课改的整体设计，在小学阶段（ ）。A.分科课程与综合课程相结合B.以分科课程为主C.以综合课程为主D.分科课程为主，综合课程为补充
新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ） A.以综合课程为主 B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合 D.以分科课程为主，综合课程为辅
我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以时间活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程
下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点?（ ）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科与综合课程相结合
新课程规定，小学阶段的课程以（ ）为主。A.核心课程B.综合课程C.分科与综合相结合D.分科课程
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。A.以分科课程为主B.分科课程与综合课程相结合C.以综合课程为主D.以分科课程为主．综合课程为补充
当前我国中小学课程的设置应该是（ ）A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合，高中以分科课程为主B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学以分科课程为主
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）
新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A、综合课程B、分科课程C、分科课程与综合课程相结合D、综合实践活动
新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程为辅导
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充
新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A、核心课程B、综合课程C、分科与综合相结合D、分科课程
从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、以分科课程为主，综合课程为辅
我国初中阶段的课程设置是（）A、以综合课程为主B、分科课程与综合课程相结合C、以分科课程为主D、实践与课程分科课程相结合
按照《基础教育课程改革纲要》试行（2001）的要求，初中阶段的课程（）。A、以综合课程为主B、以活动课程为主C、综合与分科兼顾D、以分科课程为主
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程和综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充
判断题从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（）A对B错
填空题从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程和综合课程相结合D分科课程为主，综合课程补充
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段（）。A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程与综合课程相结合D以分科课程为主，综合课程为辅
单选题新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A核心课程B综合课程C分科与综合相结合D分科课程
单选题新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程与综合课程相结合D分科课程为主，综合课程为辅导
单选题我国初中阶段的课程设置是（）A以综合课程为主B分科课程与综合课程相结合C以分科课程为主D实践与课程分科课程相结合
单选题新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段（）。A以综合课程为主B以分科课程为主C分科课程与综合课程相结合D分科课程为主，综合课程补充
单选题根据新课改的整体设计，在小学阶段（）。A分科课程与综合课程相结合B以分科课程为主C以综合课程为主D分科课程为主，综合课程为补充
单选题按照《基础教育课程改革纲要》试行（2001）的要求，初中阶段的课程（）。A以综合课程为主B以活动课程为主C综合与分科兼顾D以分科课程为主