单选题在我国,现代教育技术的起源以()的出现为标志。A无线电B电化教育C投影仪D多媒体

单选题
在我国,现代教育技术的起源以()的出现为标志。
A

无线电

B

电化教育

C

投影仪

D

多媒体


参考解析

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现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现()的理论和实践。 A、教学过程B、教学优化C、教学资源D、教学结果

南国农教授指出,教育技术的学科特色可以用“三强调”概括。强调以现代教育媒体的研究与应用为中心;强调以现代教育思想理论为指导;强调实现现代信息技术与现代教育思想理论的融合。这就是教育技术学科与相关学科,如教育学、教学论、学习论等最明显的不同,也是中国的教育技术与美国、日本教育技术最明显的不同之处。() 此题为判断题(对,错)。

儿童心理发展的阶段往往()。A、以思维的成熟为标志B、以心理成熟为标志C、以年龄为标志D、以言语的出现为标志

电化教育是指在现代教育思想和理论的指导下,主要运用()进行教育活动,以实现教学过程的最优化。A、现代媒传技术B、现代教育技术C、教学设计技术D、现代媒体技术

关于“现代教育技术与语文课程的整合”理解正确的是()。 A要使现代教育技术与语文教案融为一体,而不是简单的相加或相叠B现代教育技术要广泛进入语文学科,而不仅是单独开设的“计算机课”才涉足现代教育技术C语文学科要广泛采用现代教育技术,而且这种现代教育技术不是强加的、附带的、可有可无的D现代教育技术是提高语文教案质量不可或缺的有机要素

纪传体以()的出现为标志。

简述现代教育技术在高中历史教学中的作用。(10分)

现代教育是 以( )的广泛运用和( )为标志的现代社会教育。

现代教育制度是社会进一步分化的结果,诞生于19世纪的欧洲,以国家教育制度的出现为标志。()

现代教育制度诞生于19世纪的欧洲,以( )的出现为标志。

艺术的起源是以()的出现为标志。装饰艺术的历史构成了人类的艺术史的出现。

现代教育技术的显著标志是()在教育教学中广泛应用。A、现代教学媒体B、新课程标准C、现代教学方法D、信息技术

以计算机多媒体技术为基础的个别化教学模式是现代教育技术应用的主要发展趋势之一。

现代教育技术在语文教学中的应用原则是:()、()。

在我国,运用现代教育技术的()理论,使企业培训系统化,加强培训的针对性与有效地制定企业培训策略,正在成为现代教育技术在企业中应用的一个重要领域。A、心理学B、教育学C、传播学D、教学系统设计

我国的"现代教育技术"在早期被称为()。A、电视教育B、函授教育C、电化教育D、电影教育

对于现代教育技术与教育变革的关系,可以这样理解:以多媒体和网络技术为核心的()在教育中的应用,必将对教育教学产生根本性的变革。A、网络技术B、多媒体技术C、现代教育技术D、信息技术

教师的()是教师在现代教学理论指导下,以信息技术为支持,利用现代教育技术手段进行教学的能力,它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新,适应时代的需求,促进教师的专业发展。A、教学能力B、信息技术能力C、远程教学能力D、现代教育技术能力

在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志()A、计算机辅助教学B、网络技术应用C、电化教育D、虚拟技术

现代教育技术是运用(),通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论和实践。A、现代教育思想B、现代教育理论C、教育制度D、现代信息技术

教育的四次革命中第一次革命以什么的出现为标志()A、专业教师B、文字体系C、印刷术D、现代教育技术媒体

在我国,现代教育技术的起源以()的出现为标志。A、无线电B、电化教育C、投影仪D、多媒体

现代教育的多重疏离主要体现为()A、现代教育与自然的疏离B、现代教育与人的疏离C、现代教育与社会的疏离D、现代教育与自我的疏离

填空题艺术的起源是以()的出现为标志。装饰艺术的历史构成了人类的艺术史的出现。

单选题儿童心理发展的阶段往往()。A以思维的成熟为标志B以心理成熟为标志C以年龄为标志D以言语的出现为标志

单选题现代教育技术的显著标志是()在教育教学中广泛应用。A现代教学媒体B新课程标准C现代教学方法D信息技术

多选题现代教育的多重疏离主要体现为()A现代教育与自然的疏离B现代教育与人的疏离C现代教育与社会的疏离D现代教育与自我的疏离