根据科学游戏的作用分类，可将游戏分为()A.感知游戏B.运动性游戏C.分类游戏D.规则游戏
皮亚杰认为发生于认知发展的感知运动时期的游戏形式是()。 A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.角色游戏
幼儿教师指导幼儿游戏的前提是: () A 观察B 思维C 想象D 感知
感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和()。 A、感觉游戏B、感知游戏C、感知觉游戏D、 感官游戏
根据科学游戏的作用,游戏可以分为() A感知游戏B分类游戏C运动性游戏D室外游戏
()是指寓科学教育于体育活动中游戏。 A.竞赛游戏B.操作性游戏C.运动性游戏D.感知游戏
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
0-1岁儿童主要以感知运动性游戏为主，伴有其他游戏。（）
以下游戏类型不属于儿童游戏的认知分类的是（）。A、感知运动游戏B、规则游戏C、联合游戏D、结构游戏
（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。A、角色游戏B、结构游戏C、感知运动游戏D、表演游戏
象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
感知运动游戏指导的原则有（）。A、遵循环境育人原则B、遵守活动性、游戏性原则C、遵守反复性原则D、遵循整体教育思想原则
儿童的游戏的认知分类将儿童游戏分为四类，分别是（）。A、规则游戏B、感知运动游戏C、体育游戏D、合作游戏E、结构游戏F、象征性游戏
根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、（）和运动性游戏。
亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。
皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。
由于（）岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以感觉运动游戏为主。
下列能够反映感知运动智力的游戏是（）A、前象征性的玩物游戏B、练习性游戏C、规则游戏D、建构游戏
填空题亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、（）和有规则游戏三类。
多选题感知运动游戏指导的原则有（）。A遵循环境育人原则B遵守活动性、游戏性原则C遵守反复性原则D遵循整体教育思想原则
单选题以下游戏类型不属于儿童游戏的认知分类的是（）。A感知运动游戏B规则游戏C联合游戏D结构游戏
填空题皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：实践练习的游戏（感知运动游戏）、和有规则游戏三类。
填空题由于（）岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以感觉运动游戏为主。
单选题下列能够反映感知运动智力的游戏是（）A前象征性的玩物游戏B练习性游戏C规则游戏D建构游戏
单选题（）是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。A角色游戏B结构游戏C感知运动游戏D表演游戏
填空题根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、（）和运动性游戏。
单选题认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A象征性游戏B感觉运动游戏C结构游戏D规则游戏