单选题下列能够反映感知运动智力的游戏是()A前象征性的玩物游戏B练习性游戏C规则游戏D建构游戏

单选题
下列能够反映感知运动智力的游戏是()
A

前象征性的玩物游戏

B

练习性游戏

C

规则游戏

D

建构游戏


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是( )。A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

创造性游戏是幼儿创造性反映现实生活的游戏,游戏是幼儿依据自己的兴趣爱好和知识能力,创造性地进行的,在幼儿园中此类游戏包括()。 A.感知运动游戏B.表演游戏C.结构游戏D.角色游戏

让学前儿童通过用手触摸来说出纸箱里装着的不同东西,这种游戏是() A多媒体互动游戏B运动性游戏C感知游戏D分类游戏

教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动

智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。

根据皮亚杰的智力发展阶段理论,智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为()

下列属于儿童游戏的特点的是()。A、游戏是自愿、自主的B、游戏是无规则的C、游戏是虚假的D、游戏是能够体验的

智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏

下列关于游戏的陈述中正确的是()。A、游戏是儿童的学习活动B、游戏是儿童的劳动C、游戏是人的社会活动的初级形式D、游戏并不反映真实的生活

游戏是儿童反映现实的特殊形式,是想象与现实的统一,是促进其智力发展的强有力的工具。

玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力,促进智力发展。

根据皮亚杰的智力发展阶段论,小学生的智力发展主要属于()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

象征性游戏是儿童的典型游戏,象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征?()A、感知运动期B、前运算期C、具体运算期D、形式运算期

儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是()A、角色游戏B、表演游戏C、结构游戏D、智力游戏

智力游戏是?

下列说法错误的是()。A、小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏B、中班幼儿能够独立进行角色分配,但是进入游戏过程比较慢C、幼儿在表演游戏中,往往以有无观众为表演条件D、幼儿表演游戏是幼儿对周围客观世界的一种创造性反映活动

下列能够反映感知运动智力的游戏是()A、前象征性的玩物游戏B、练习性游戏C、规则游戏D、建构游戏

判断题玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力,促进智力发展。A对B错

单选题幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是( )A创造性游戏B体育游戏C音乐游戏D智力游戏

单选题儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是()A角色游戏B表演游戏C结构游戏D智力游戏

判断题游戏是儿童反映现实的特殊形式,是想象与现实的统一,是促进其智力发展的强有力的工具。A对B错

单选题下列属于儿童游戏的特点的是()。A游戏是自愿、自主的B游戏是无规则的C游戏是虚假的D游戏是能够体验的

单选题皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是(  )。A前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

单选题象征性游戏是处于( )的儿童常进行的一类游戏。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

填空题根据皮亚杰的智力发展阶段理论,智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为()

单选题象征性游戏是儿童的典型游戏,象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征?()A感知运动期B前运算期C具体运算期D形式运算期

单选题下列说法错误的是()。A小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏B中班幼儿能够独立进行角色分配,但是进入游戏过程比较慢C幼儿在表演游戏中,往往以有无观众为表演条件D幼儿表演游戏是幼儿对周围客观世界的一种创造性反映活动