_________不仅有助于识记无意义的材料，而且更有助于识记有意义的材料。
相似干扰艾宾浩斯在进行记忆实验的时候,制作了大量的无意义音节字表作为记忆实验的材料,并用()来检查识记的效果。
一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。A.材料的性质影响识记的效果B.对材料意义的理解度影响识记效果C.识记的主动性和目的性影响识记的效果D.对材料的组织影响识记效果
根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为（ ）。
除时间因素外，影响遗忘进程的因素还有（ ）A.识记材料的数量和性质B.学习的程度越高，遗忘越少C.识记材料的系列位置D.识记者的态度和识记的方法
根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后A.1小时内B.2～12小时C.13～24小时D.24小时后
遗忘受多种因素的影响，包括（）A时间B识记材料的数量C识记材料的质量D识记材料的排列顺序
遗忘受诸多因素的影响，但除外（ ）A、时间B、识记材料的数量C、识记材料的质量D、识记材料的性质E、识记材料的序列位置
在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用（）A、视觉编码B、语音听觉编码C、语义编码D、语言中介编码
根据识记材料的性质以及对材料的理解程度，可把识记分为（）和（）。
下列哪种情况适宜使用“领料登记表”凭证。（）A、没有材料消耗定额的材料B、不经常领用的材料C、经常使用并有消耗定额的材料D、经常使用但没有消耗定额的材料
根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
哪些学习材料容易被学生遗忘？（）A、不重要的B、无意义的C、识记次数和识记时间较少的D、系列材料的中间部分
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A、意义识记B、有意识记C、机械识记D、无意识记
在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
影响识记效果的关键因素是（）A、对识记材料的理解程度B、是否有明确的识记目的和任务C、识记材料的数量、性质和内容D、是否有强烈的学习愿望和动机
遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）。A、识记材料的意义和作用B、识记材料的数量C、学习程度D、识记材料的序列位置E、识记时的生理状态
填空题根据识记的目的性，识记可分为无意识记和（）；根据识记材料和方法不同，识记可分为机械识记和意义识记。
填空题根据识记材料有无意义以及对材料是否理解，识记分为机械识记和（）。
单选题在识记无意义材料和离散语言材料时经常使用（）A视觉编码B语音听觉编码C语义编码D语言中介编码
单选题遗忘受诸多因素的影响，但除外（ ）A时间B识记材料的数量C识记材料的质量D识记材料的性质E识记材料的序列位置
填空题在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
多选题根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A意义识记B有意识记C机械识记D无意识记
问答题填空题:根据识记的材料有无意义的程度，可将识记分为（ ）和（ ）。
单选题再认和回忆的正确程度取决于（ ）。A个体对识记材料的兴趣B识记材料的数量和性质C距开展识记的时间长短D是否出现前摄抑制与倒摄抑制E对原识记材料的巩固程度和积极的思维
多选题遗忘受多种因素的影响，包括（）A时间B识记材料的数量C识记材料的质量D识记材料的排列顺序
多选题遗忘受（）因素的影响A时间B识记材料的性质C识记材料的数量D识记材料的序列位置
多选题哪些学习材料容易被学生遗忘？（）A不重要的B无意义的C识记次数和识记时间较少的D系列材料的中间部分