名词解释题接受学习。

名词解释题
接受学习。

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相关考题:

奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是 ( )A.有意义接受学习B.无意义接受学习C.发现学习D.接受学习

若把概念的同化作为接受学习,那么概念的形成就是() A、范例学习B、接受学习C、尝试学习D、发现学习

__________认为,学生的学习主要是接受学习,学习应该是通过接受而发生的,而不是通过发现。

接受式学习的局限性表现在()。 A.接受式学习不利于培养学生的创新能力和探究精神B.接受式学习具有年级局限性和学科局限性C.接受式学习容易造成学生的片面发展D.接受式学习容易造成学习方式的单一,延缓学生思维和智力的发展

从接受学习的历史发展过程和其内涵的不同来看,它包含了()类型。 A.有意义接受学习B.主动性接受学习C.机械性接受学习D.被动性接受学习

从学生的学习方式来看,主要有两种类型()。 A.被动学习和接受学习B.主动学习和接受学习C.接受学习和发现学习D.被动学习和主动学习

在教师的指导下,学习者接受事物意义的学习称为( ) A.意义学习 B.接受学习 C.发现学习 D.有意义的接受学习

()是指学习者不理解学习材料的死记硬背式的学习。 A.有意义接受学习B.机械性接受学习C.被动接受学习

在教师指导下,学习者接受事物意义的学习称为 ( ) A.意义学习 B.接受学习 C.发现学习 D.探究学习

接受式学习可以划分为机械性接受式学习和被动性接受式学习两大类。()

下列哪种说法,是符合奥苏伯尔观点的?()A接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的

接受学习就是被动学习。

接受式学习通常有机械性接受学习、被动性接受学习和()接受学习三种类型。A、主动性B、能动性C、创造性D、有意义

在实际教育情境中,对学生学习的接受——构建这一根本特点存在着错误的理解,进而否定接受学习。究其原因,主要是存在()错误认识。A、将接受学习视为被动的机械的学习B、将接受学习视为被动学习C、将接受学习与创造性对立起来D、将接受学习与意义学习对立起来

奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是()A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习

奥苏伯尔认为学生的学习主要是()。A、有意义的接受学习B、发现学习C、接受学习D、主动学习

奥苏伯尔认为学生的学习主要是()A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习

多选题下列关于接受学习和发现学习的表述,不正确的是()A接受学习是低级的,发现学习是高级的B接受学习是高级的,发现学习是低级的C接受学习是机械的,发现学习是有意义的D接受学习是有意义的,发现学习是机械的

单选题下列哪种说法是符合奥苏伯尔观点的?(  )A接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的

单选题下列说法符合奥苏伯尔观点的是()A接受学习必然导致机械学习,发现学习必然导致意义学习B接受学习必然导致意义学习,发现学习必然导致机械学习C接受学习与发现学习都必然导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的

单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是()A接受学习B发现学习C机械学习D有意义接受学习

单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是()。A有意义的接受学习B发现学习C接受学习D主动学习

单选题若把概念的同化作为接受学习,那么概念的形成就是()A范例学习B接受学习C尝试学习D发现学习

多选题在实际教育情境中,对学生学习的接受——构建这一根本特点存在着错误的理解,进而否定接受学习。究其原因,主要是存在()错误认识。A将接受学习视为被动的机械的学习B将接受学习视为被动学习C将接受学习与创造性对立起来D将接受学习与意义学习对立起来

填空题接受学习可以分为机械接受学习和()。

单选题下面说法中正确的是(  )。A发现学习就是有意义学习,接受学习就是机械学习B接受学习在很大程度上是机械的,发现学习是有意义的C接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分D只有接受学习存在有意义和机械学习之分

单选题奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是()A有意义接受学习B无意义接受学习C发现学习D接受学习

单选题接受式学习通常有机械性接受学习、被动性接受学习和()接受学习三种类型。A主动性B能动性C创造性D有意义