单选题演讲者通过引用成语、谚语、格言警句、名人名言或诗词等作为演讲的结束。这种结尾方式是（）。A感召式结尾B总结式结尾C呼应式结尾D警言式结尾

单选题
演讲者通过引用成语、谚语、格言警句、名人名言或诗词等作为演讲的结束。这种结尾方式是（）。
A

感召式结尾

B

总结式结尾

C

呼应式结尾

D

警言式结尾

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教室后部区域可以陈列荣誉,布置学习园地,展出优秀作业,张贴名人名言,谚语格言等。() 此题为判断题(对，错)。
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在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（）。A抒情式结尾B感召式结尾C总结式结尾D引申式结尾
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感召式结尾往往通过引用格言警句等结尾，使内容显得充实丰满，具有哲理性和启发性。A对B错
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格言式演讲的结尾要求语言简洁而富有诗意。A对B错
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在演讲的开头引用名人名言对于听众来说有强烈的刺激作用。
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格言式演讲的结尾要求语言简洁而富有诗意。
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一篇演讲稿的结尾以极富鼓动性的言辞号召人们为某种目的、某种理想而行动起来。这种结尾的方式叫（）A、祝颂式B、总结式C、号召式D、格言式
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感召式结尾往往通过引用格言警句等结尾，使内容显得充实丰满，具有哲理性和启发性。
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警句、格言、谚语等属于事实材料。
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班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理的谈话方式是（）。A、谈心式谈话B、渐进式谈话C、循导式谈话D、点拨式谈话
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有的演讲者在结尾喜欢说“我的话讲完了，讲的不好，请大家批评指正”等，这能够表达演讲者谦虚的作风。
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为了增强文章的说服力，生动而简练地说明问题，可以引出别人的话语或成语、谚语、格言等来为表达个人观点之需要，这种修辞格叫（）。
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一篇演讲稿用含蓄的语言结尾，使听众在演讲结束后能继续回味和琢磨演讲的主题。这种结尾的方式叫（）A、总结式B、余韵式C、号召式D、格言式
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演讲过程中，通过饮用名人名言、名著的段落、著名的诗词等来结尾，属于（）方式。A、深思式B、幽默式C、激情式D、借用式
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“知识就是力量”是一则（）A、成语B、格言C、谚语D、俗语
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“瘦死的骆驼比马大”是一则（）A、成语B、格言C、谚语D、俗语
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演讲者通过引用成语、谚语、格言警句、名人名言或诗词等作为演讲的结束。这种结尾方式是（）。A、感召式结尾B、总结式结尾C、呼应式结尾D、警言式结尾
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结构形式大多相当于句子的“语”是（）A、谚语B、成语C、惯用语D、格言
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判断题有的演讲者在结尾喜欢说“我的话讲完了，讲的不好，请大家批评指正”等，这能够表达演讲者谦虚的作风。A对B错
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多选题引用包括（　　）等。A名人名言B寓言C成语D谚语E事件
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填空题为了增强文章的说服力，生动而简练地说明问题，可以引出别人的话语或成语、谚语、格言等来为表达个人观点之需要，这种修辞格叫（）。
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单选题在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（）。A抒情式结尾B感召式结尾C总结式结尾D引申式结尾
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单选题在（）时，要注意观察演讲者，要看着演讲者进行记录，以便能够捕捉到演讲者的眼神、手势、表情等信息。如果需要看着屏幕，也要用余光随时看着演讲者。A进行会议记录B会议结束C会议刚没有开始D会议中途休息
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判断题警句、格言、谚语等属于事实材料。A对B错
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判断题感召式结尾往往通过引用格言警句等结尾，使内容显得充实丰满，具有哲理性和启发性。A对B错
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单选题一篇演讲稿用含蓄的语言结尾，使听众在演讲结束后能继续回味和琢磨演讲的主题。这种结尾的方式叫（）A总结式B余韵式C号召式D格言式
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单选题一篇演讲稿的结尾以极富鼓动性的言辞号召人们为某种目的、某种理想而行动起来。这种结尾的方式叫（）A祝颂式B总结式C号召式D格言式
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