单选题形和体对人们情感的激发，是来自造型要素组合时的尺度、比例和构成——即（）的情感。A大小B结构C色彩D材质

单选题
形和体对人们情感的激发，是来自造型要素组合时的尺度、比例和构成——即（）的情感。
A

大小

B

结构

C

色彩

D

材质

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德育主要依据的是() A、理想的原则和社会的尺度B、现实的原则和社会的尺度C、理想的原则和情感的尺度D、现实的原则和情感的尺度
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德育的主要依据是现实的原则和情感的尺度。() 此题为判断题(对，错)。
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下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是()。A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动C、情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力D、情绪和情感对心理成长和行为没有影响
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美术作品中情感的语言要素是造型。() 此题为判断题(对，错)。
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构成思想品德的基本要素是（ ）。A．认知、情感、意志、品德B．认知、情感、意志、行为C．能力、认知、情感D．认知、情感、意志
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构成审美经验的基本要素有______、______、情感、和理解。
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()是对情绪、情感与心理活动、行为的关系不正确的描述。A.良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动B.负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动C.情绪和情感对心理活动和行为没有影响D.情绪和情感对激活心理活动和行为起着至关重要的作用
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构成思想品德的四个基本要素是道德认识、道德情感、道德意志 和_。
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平面构成设计中的点、线、（）是一切造型要素中最基本的，存在于任何造型设计之中。A、面B、形C、体D、量
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人的（）主要是由人们对礼仪的认识、行为习惯以及对他人、对生活、对事业的情感等要素构成的。
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有关态度的三个构成要素，即认知、情感和意向，下列（）的说法是正确的。A、三者永远是协调一致的B、认知和情感的相关程度最高C、情感和意向的相关程度最高D、意向与认知的相关程度最高
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（）和（）谐调的比例可以引起人们的美感。A、比例尺度B、比例色彩C、尺度造型D、尺度色彩
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（）、评价要素、情感要素和意向要素是构成任何一种态度的四个基本要素。A、文化要素B、认知要素C、社会要素D、情境要素
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材料原本并没有情感，它的情感来自人们对它的材质产生的感受——即（）A、形状B、质感C、大小D、色感
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形和体对人们情感的激发，是来自造型要素组合时的尺度、比例和构成——即（）的情感。A、大小B、结构C、色彩D、材质
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在态度的构成要素中，核心是（）A、认知要素和评价要素B、评价要素和情感要素C、认知要素和情感要素D、情感要素和意向要素
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（）层面上的设计情感来自人们在对物的使用中所感知和体验到的“用”的效能，即物品的可用性带给人们的情感体验。A、感官B、情感C、效能D、效率
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教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感
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单选题有关态度的三个构成要素，即认知、情感和意向，下列（）的说法是正确的。A三者永远是协调一致的B认知和情感的相关程度最高C情感和意向的相关程度最高D意向与认知的相关程度最高
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单选题教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德认识和道德情感
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单选题（）层面上的设计情感来自人们在对物的使用中所感知和体验到的“用”的效能，即物品的可用性带给人们的情感体验。A感官B情感C效能D效率
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填空题人的（）主要是由人们对礼仪的认识、行为习惯以及对他人、对生活、对事业的情感等要素构成的。
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单选题下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是（　）。A良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动B负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动C情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力D情绪和情感对心理成长和行为没有影响
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