单选题()是幼儿数概念获得的关键期。A2~3岁B3~4岁C4~5岁D5~6岁

单选题
()是幼儿数概念获得的关键期。
A

2~3岁

B

3~4岁

C

4~5岁

D

5~6岁


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

幼儿期是语言发展的关键期,而不是智力发展的关键期。()

蒙特梭利博士根据幼儿心理发展的特点指出,3-5岁是幼儿自我控制发展的关键期,4岁是幼儿同伴交往发展的关键期,5岁是幼儿由生理性需要向社会性需要发展的关键期。() 此题为判断题(对,错)。

掌握()是幼儿数概念发展的基本内容。A、数的分解B、数的罗列C、数的整合D、数的组成

幼儿概念学习的典型方式是()A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移

在掌握概念上,幼儿一般是()。A、先掌握空间概念,后掌握实物概念B、先掌握数概念,后掌握实物概念C、先掌握实物概念,后掌握数概念D、先掌握科学概念,后掌握数概念

心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”,其中()是掌握数概念的关键期。A、2-3岁B、3-4岁C、5岁D、6岁

幼儿数概念的发展是从()开始的。

幼儿数概念的产生是从对集合的抽象感知开端的,集合概念的发展是幼儿数概念构成的必要的感性基本。

掌握数概念的关键期是()A、1-3岁B、4-5岁C、0-4岁D、5岁左右

幼儿掌握的概念大致可分为()。A、实物概念B、社会概念C、数概念D、初步的抽象概念

幼儿的关键期为5岁的是()。A、幼儿动手能力开始发展成熟的关键期B、幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期C、幼儿掌握数字概念,进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期D、幼儿初级观察能力开始萌芽的关键期E、幼儿开始学习自我约束,建立规则意识的关键期

1973年洛伦茨因为提出了“关键期”的概念,从而获得了诺贝尔医学及生物学奖。

人类口语发展的关键期是();书面语发展的关键期是4-5岁;数概念发展的关键期是5-5.5岁。

人类口语发展的关键期是();书面语发展的关键期是();数概念发展的关键期是()。

幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。

()是幼儿数概念获得的关键期。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁

掌握概念上,幼儿总是( )。A、先掌握空间概念,后掌握实物概念B、先掌握数概念,后掌握实物概念C、先掌握实物概念,后掌握数概念D、先掌握科学概念,后掌握数概念

掌握数概念的关键期是()。A、3—4岁B、0—4岁C、1—3岁D、5岁左右

判断题幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的,集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A对B错

单选题在掌握概念上,幼儿一般是()。A先掌握空间概念,后掌握实物概念B先掌握数概念,后掌握实物概念C先掌握实物概念,后掌握数概念D先掌握科学概念,后掌握数概念

填空题幼儿数概念的发展是从()开始的。

填空题人类口语发展的关键期是();书面语发展的关键期是();数概念发展的关键期是()。

填空题人类口语发展的关键期是();书面语发展的关键期是4-5岁;数概念发展的关键期是5-5.5岁。

单选题掌握数概念的关键期是()。A3—4岁B0—4岁C1—3岁D5岁左右

多选题幼儿的关键期为5岁的是()。A幼儿动手能力开始发展成熟的关键期B幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期C幼儿掌握数字概念,进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期D幼儿初级观察能力开始萌芽的关键期E幼儿开始学习自我约束,建立规则意识的关键期

多选题以下幼儿的关键期为8岁的是()。A幼儿自学能力开始形成的关键期B幼儿自我控制和坚持性开始成熟的关键期C幼儿欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期D幼儿阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期E幼儿创造性超常能力结构开始建构,并快速发展的关键期

单选题幼儿概念学习的典型方式是()A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移