审美起源“游戏说”也被称作()。 A.席勒—斯宾塞理论B.卢梭—斯宾塞理论C.柏拉图—席勒理论D.卢梭-洛克理论
教育家卢梭、裴斯泰洛齐都属于_________本位的价值取向理论的代表人物。
议行合一体制的理论是人民主权理论，其代表人物是（）？A.卢梭B.亚里士多德C.洛克D.孟德斯鸠
在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是()。A、卢梭B、弗洛伊德C、格塞尔D、杜威
行为主义理论课程模式的代表人物有：()A、华生B、斯金纳C、班杜拉D、卢梭
认知发展理论课程模式的代表人物有：A、皮亚杰B、布鲁纳C、班杜拉D、卢梭
社会契约论的代表人物有()A、边沁B、霍布斯C、洛克D、卢梭
______是把主权理论用于论证君主主权的重要代表人物。( )A．洛克B．霍布斯．C．卢梭D．托马斯.杰斐逊
《爱弥儿》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（ ）。A.“自然教育”理论B.“活教育”理论C.绅士教育思想D.和谐教育思想
有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
卢梭的自然教育理论的基本观点是什么？有何积极意义？
卢梭所代表的是传统的（）。A、国家契约理论B、社会契约理论C、民族契约理论
（）是17世纪和18世纪最有名的政治理论，其代表人物是格劳秀斯、洛克、卢梭等人。
传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。A、赫尔巴特B、杜威C、卢梭D、夸美纽斯
卢梭的代表理论有（）。A、议会主权论B、君主主权论C、人民主权论D、分权制衡论E、社会契约论
议行合一体制的理论是人民主权理论，其代表人物是（）？A、卢梭B、亚里士多德C、洛克D、孟德斯鸠
分权制衡理论的代表人物是（）。A、孟德斯鸠B、洛克C、布坎南D、卢梭
单选题学生中心课程理论的代表人物是( )A布鲁纳B罗杰斯C皮亚杰D卢梭
单选题议行合一体制的理论是人民主权理论，其代表人物是（）？A卢梭B亚里士多德C洛克D孟德斯鸠
单选题从公意理论出发，卢梭认为，主权必须代表（）的利益，由其直接行使。A君主B贵族C公民D人民
单选题卢梭所代表的是传统的（）。A国家契约理论B社会契约理论C民族契约理论
多选题社会本位的价值取向理论代表人物有（）A孔德B卢梭C纳托普D凯兴斯泰纳E涂尔干
单选题认知主义学习理论的代表人物是（）A布鲁纳B桑代克C卢梭D皮亚杰
单选题《爱弥尔》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的（ ）。A自然教育理论B“活教育”理论C绅士教育思想D和谐教育思想
单选题传统教育通常指德国教育家（）为代表的教育理论和教学模式。A赫尔巴特B杜威C卢梭D夸美纽斯
单选题（2014江西）学生中心课程理论的代表人物是()。A布鲁纳B罗杰斯C皮亚杰D卢梭
多选题人本位的价值取向理论代表人物有（）A卢梭B康德C裴斯泰洛奇D马斯洛E萨特