智力技能可分为一般智力技能和 __________-两大类。
技能领域的学习包括( )A、 活动技能和智力技能B、 动作技能和智力技能C、 认知技能和活动技能D、 认知技能和智力技能
智力技能形成后一般具有下列特点()。A、智力技能的对象脱离了支持物B、智力技能的进程压缩C、智力技能应用的高效率
智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。A普通的智力技能B专门的智力技能C特殊的智力技能D认知的智力技能
家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。A、家庭教育重视品德与非智力技能B、家庭教育重视环境C、家庭教育侧重特长培养D、家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能
关于智力技能的培养，说法正确的有（）A、形成条件化知识B、促进命题知识的自动化C、不断示范D、科学练习
智力技能形成后一般具有下列特点（）A、智力技能的对象脱离了支持物B、智力技能的进程压缩C、智力技能应用的高效率D、智力技能应用的低效率
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
多选题智力技能形成后一般具有下列特点（）A智力技能的对象脱离了支持物B智力技能的进程压缩C智力技能应用的高效率D智力技能应用的低效率
单选题家庭教育内容的“倒置”现象指的是（）。A家庭教育重视品德与非智力技能B家庭教育重视环境C家庭教育侧重特长培养D家庭教育侧重科学文化知识和智力技能，而忽视品德和非智力技能
单选题智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。A普通的智力技能B专门的智力技能C特殊的智力技能D认知的智力技能
问答题如何根据五种智力技能的层级关系安排教学顺序？
单选题技能领域的学习包括（）A活动技能和智力技能B动作技能和智力技能C认知技能和活动技能D认知技能和智力技能
单选题如何采取有效的步骤解决问题，属于（ ）。A智力技能B认知策略C言语信息D运动技能
判断题智力技能培养的策略之一是形成条件化知识。A对B错