与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性
专家型教师的课时计划简单、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。A．学生B．教师C．教材D．教师思想
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（ ）A．专家教师课时计划更简洁B．专家教师课时计划更灵活C．专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D．专家教师的课时计划具有预见性E．专家教师注重细节
对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更简洁、灵活，具有预见性，并以___________中心
对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以________为中心，并具有________性。
对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以_____________为中心。
专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。A．学生B．教师C．教材D．教学思想
与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性
与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性。A.教师B.课程C.教学目标D.学生
对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重（ ）。A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以教师为中心
与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性
与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节
对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以目标为中心
专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。A、学生B、教师C、教材D、教学思想
专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。A、学生B、教师C、教材D、教学思想
专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。A、学生B、教师C、教材D、教师思想
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。A、系统性B、结构性C、预见性D、实效性
单选题专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。A学生B教师C教材D教学思想
单选题与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有()。A系统性B结构性C预见性D实效性
单选题对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。A以教材为中心B以学生为中心C以考试为中心D以目标为中心
单选题与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。A系统性B预见性C结构性D实效性
单选题与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（ ）。A针对性B含糊性C具体性D预见性
单选题专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。A学生B教师C教材D教师思想
单选题专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。A学生B教师C教材D教学思想