按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为( )A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移
按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，学习迁移可以分为（ ）。A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移
按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（ ）。A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移
夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A.教育内容泛化B.教育对象泛化C.教育方法泛化D.教育内容与教育对象泛化
会骑自行车有助于学习开摩托，这是由于（）。A、迁移B、模仿C、泛化D、锻炼
按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（）。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移
按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（）。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移
“迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验泛化说D、认知结构说
桑代克提出的学习迁移理论是（ ）A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说
按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、顺向迁移与逆向迁移
按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为（）A、水平迁移与垂直迁移B、同化性迁移与顺应性迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移
按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移
夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A、教育内容泛化B、教育对象泛化C、教育方法泛化D、教育内容与教育对象泛化
造成偏误的学习策略主要有（）。A、迁移、过度泛化和简化B、迁移、过度泛化和转换C、迁移、简化和回避D、迁移、泛化和回避
贾德研究的“水下击靶实验”支持了学习迁移的（）A、认知结构说B、经验泛化说C、概括化说D、相同要素说
单选题造成偏误的学习策略主要有（）。A迁移、过度泛化和简化B迁移、过度泛化和转换C迁移、简化和回避D迁移、泛化和回避
单选题深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）A共同要素说B关系转换说C认知结构说D经验泛化说
单选题夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A教育内容泛化B教育对象泛化C教育方法泛化D教育内容与教育对象泛化
单选题按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，迁移可以分为（ ）。A水平迁移与垂直迁移B正迁移与横向迁移C普通与特殊迁移D顺向与逆向迁移
单选题按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（）。A水平迁移与垂直迁移B正迁移与横向迁移C普通与特殊迁移D顺向与逆向迁移