单选题学龄期儿童的道德发展以几期为主()A第一与第二B第二与第三C第三与第四D第四与第五E第五与第六

单选题
学龄期儿童的道德发展以几期为主()
A

第一与第二

B

第二与第三

C

第三与第四

D

第四与第五

E

第五与第六


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小学儿童思维发展的基本特点是:以——思维为主要形式逐步过渡到以______思维为主要形式。

儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础,以道德情感、道德意志为激励,发展到道德行为的整体运动过程。( )

皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期,但除外( )A.感觉运动期B.运筹前期C.具体运筹期D.形式运筹期E.持续发展期

皮亚杰在大量研究后指出,儿童道德发展具有的一条总的规律是()A、他律为主B、自律为主C、从他律发展到自律D、从自律发展到他律

我国古代儿童教育以道德教育为主体。() 此题为判断题(对,错)。

柯尔伯格的道德发展理论认为( )。A.儿童道德发展的先后次序是固定不变的B.儿童道德发展的次序是不分先后的C.儿童道德发展的速度是先慢后快D.儿童道德发展的速度是先快后慢

学龄期保健重点的是A.以保暖.喂养及预防感染为主 B.以喂养和预防感染为主 S 学龄期保健重点的是A.以保暖.喂养及预防感染为主B.以喂养和预防感染为主C.以加强教育,增强体格锻炼为主D.以增加营养.预防意外为主E.重视心理卫生教育,并及时进行性知识教育

台梭利提出:“儿童的教育应该以(),使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。A、动作发展及感官训练为主B、认知发展及智力训练为主C、情感发展及道德训练为主D、能力发展及行为习惯培养

坚持儿童优先原则,以优先保护、()、普惠福利为主线,促进儿童健康、全面发展。

简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。

简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程?

《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》以促进()为主题,以提高()为重点。

儿童道德发展包括儿童()的发展。A、道德情感B、道德内容C、道德认知D、道德行为

()是我国第一部以儿童为主体、促进儿童发展的国家行动计划。

根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,他律道德阶段的儿童主要表现为以()为主要特征的他律道德A、服从规则B、服从成人C、追随自己意愿D、以自我为中心

我国儿童社会工作的重点是以()。A、保护处于困难条件下的儿童及儿童权益为主B、以推进一般儿童的发展为主C、以消除产生儿童问题的根源为主D、以促进儿童身心健全发展为主

根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,以自我中心的儿童的品德发展处于()A、前道德阶段B、他律道德阶段C、合作道德阶段D、公正道德阶段

单选题学龄期儿童的道德发展第四期已进入什么阶段?()A利他B利己C服从权威D功利性E盲从

判断题儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础,以道德情感、道德意志为激励,发展到道德行为的整体运动过程。A对B错

问答题简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。

单选题台梭利提出:“儿童的教育应该以(),使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。A动作发展及感官训练为主B认知发展及智力训练为主C情感发展及道德训练为主D能力发展及行为习惯培养

多选题认同对儿童心理发展的意义有(  )。A带给儿童以归属感和成就感B使儿童获得榜样的力量和发展动力C影响儿童性别意识的发展D影响儿童道德意识的发展

多选题下列对学龄期儿童心理发展特点的描述,正确的是()。A学龄期是完整的口头言语发展的关键期B思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式C机械记忆飞速发展,并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡D自我意识处于客观化阶段,逐渐摆脱了对外部控制的依赖E儿童已能逐渐超出知觉的限制,形成守恒概念和可逆性,并能进行具体运算

问答题学龄期儿童的自我概念如何发展?

单选题我国儿童社会工作的重点是以()A保护处于困难条件下的儿童及儿童权益为主B以推进一般儿童的发展为主C以消除产生儿童问题的根源为主D以促进儿童身心健全发展为主

多选题儿童道德发展包括儿童()的发展。A道德情感B道德内容C道德认知D道德行为

单选题柯尔伯格的道德发展理论认为()。A儿童道德发展的次序是固定不变的B儿童道德发展的次序是部分先后的C儿童道德发展的速度是先慢后快D儿童道德发展的速度是先快后慢