单选题认知治疗的主要策略不包括 ( )A教育B认知重建C向上比较D角色转换

单选题
认知治疗的主要策略不包括 ( )
A

教育

B

认知重建

C

向上比较

D

角色转换


参考解析

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元认知策略主要包括()、监控策略和自我调节策略。A、评价策略B、计划策略C、认知策略D、注意策略

元认知结构不包括(  )A.元认知知识B.元认知体验C.元认知策略D.元认知监控

学生对自己学习内容和任务的认知,以及对认知行为的调节和控制,主要是( )。A.元认知策略B.认知策略C.管理策略D.精细加工策略

认知治疗的基本程序不包括()A、谈话建立关系B、确定认知错误,制定应付策略C、学习新的认知系统D、确立需要改变认知的等级E、巩固治疗,预防复发

下列有关认知训练的表述正确的是()A、治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B、治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C、认知训练能够改变患者的自动思维D、通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E、通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式

角色扮演的发生、发展线路是()A、角色意识——角色行为——角色认知B、角色行为——角色意识——角色认知C、角色认知——角色行为——角色意识D、角色意识——角色认知——角色扮演

学习策略主要包括()。A、元认知策略和认知策略B、交际策略C、情感策略D、以上都是

学习策略的类型主要包括()、资源管理策略和()。A、认知策略B、元认知策略C、演绎策略D、归纳策略

学习策略的类型主要有()、元认知策略和()。A、归纳策略B、演绎策略C、认知策略D、资源管理策略

元认知结构不包括()A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控

教师职业角色意识的形成过程是()A、 角色认知—角色认同—角色信念B、 角色认同—角色认知—角色信念C、 角色认同—角色信念—角色认知D、 角色认知—角色信念—角色认同

策略性知识的种类不包括()。A、认知策略B、元认知策略C、条件化策略D、资源管理策略

单选题角色扮演的发生、发展线路是()A角色意识——角色行为——角色认知B角色行为——角色意识——角色认知C角色认知——角色行为——角色意识D角色意识——角色认知——角色扮演

单选题下列有关认知训练的表述正确的是()A治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C认知训练能够改变患者的自动思维D通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式

单选题认知治疗的治疗目标是( )A改善情绪B重建人格C改变认知和评价D矫正行为E深化领悟力

单选题学习策略的类型有()A认知策略B元认知策略C资源管理策略、组织策略、元认知策略D资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略E课程内容即学习经验

单选题认知策略不包括()。A复述策略B精细加工策略C组织策略D时间管理策略

单选题认知治疗的基本程序不包括()A谈话建立关系B确定认知错误,制定应付策略C学习新的认知系统D确立需要改变认知的等级E巩固治疗,预防复发

单选题对认知的认知称之为()。A元认知策略B元认知C认知策略D心智技能

单选题儿童游戏中,角色扮演的发生、发展过程所遵循的途径是()A角色认知——角色意识——角色行为B角色行为——角色意识——角色认知C角色认知——角色行为——角色意识D角色行为——角色认知——角色意识

多选题学习策略的类型主要包括()、资源管理策略和()。A认知策略B元认知策略C演绎策略D归纳策略

单选题元认知结构不包括()A元认知知识B元认知体验C元认知策略D元认知监控

单选题根据学习策略涵盖的成分,迈克卡等人把学习策略分为三部分,不包括()。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D行为策略

单选题学生对自己认知过程的认知策略称为学习的()。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D记忆策略

单选题对社交恐怖障碍患者进行的认知行为治疗不包括 ( )A暴露疗法B认知重建C社交技能训练D森田疗法

单选题学习策略主要包括()。A元认知策略和认知策略B交际策略C情感策略D以上都是

单选题下列不属于认知策略中视觉策略的是()A对比策略B境联策略C转换策略D镶嵌策略