个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的______________及矛盾，这就是身心发展的阶段性。
学生身心发展的基本规律有()：，A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.均衡性E.个体差异性
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律
人的身心发展的不平衡性表现在哪些方面?请举例说明。
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
教学中“凌节而施”违背了（ ）。A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律
个体在不同的年龄表现出不同的身心发展总体特征。具有不同的身心发展的主要矛盾，指的是个体身心发展的（）A、八不平衡性B、顺序性C、阶段性D、差异性
“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的（）.A、顺序性B、不均衡性C、可变性D、个体差异性
有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童表现为奔放、热烈。这说明青少年儿童的身心发展具有（）A、顺序性B、不均衡性C、可变性D、个体差异性
个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。A、抓关键期B、循序渐进C、因材施教D、教学相长
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性
个体身心发展的特殊性表现在（）A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的B、个体身心发展具有能动性C、个体身心发展具有创新性D、个体身心发展是自然性和社会性的统一E、个体身心发展具有不平衡性
单选题青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性
单选题有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童表现为奔放、热烈。这说明青少年儿童的身心发展具有（）A顺序性B不均衡性C可变性D个体差异性
单选题个体在不同的年龄表现出不同的身心发展总体特征。具有不同的身心发展的主要矛盾，指的是个体身心发展的（）A八不平衡性B顺序性C阶段性D差异性
单选题“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的（）A顺序性B不均衡性C可变性D个体差异性
多选题个体身心发展的特殊性表现在（）A个体身心发展是在社会实践过程中实现的B个体身心发展具有能动性C个体身心发展具有创新性D个体身心发展是自然性和社会性的统一E个体身心发展具有不平衡性