将组织的主要目标、政策和行为顺序整合为一个具有内在联系的整体的模式和规划称为（ ）。A．组织的绩效B．组织的战略C．组织的结构D．组织的系统
平衡计分卡以（ ）的战略为基础，并将各种衡量方法整合为一个有机的整体。A.企业B.部门C.班组D.岗位
“（）”指将所选各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体。
（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简到繁地组织起来。它强调的是课程要素的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
（）指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。
为了操作的方便，可以将若干图形元素组合为一个整体，称为（）。
大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
在一个国家里，由全部法律规范在分类组合为不同法律部门的基础上构成的有机联系的统一整体，称为什么？
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A、课程结构B、课程内容C、课程资源D、上课环境E、教学设备
企业标准体系是指企业内的标准按其（）构成的有机整体。A、内在联系B、技术内容C、有关规定D、有关程序
项目综合是指（）A、让队伍成员熟悉项目B、将项目的各个部分综合为一个整体C、将项目各部分综合为一个大型项目D、将所有队伍成员凝聚为一个团队
农业标准体系是指一定范围内的农业标准按其内在联系形成的科学的有机整体。
将所选出的各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体。这种课程组织的标准称为（）A、连续性B、顺序性C、整合性D、螺旋性
采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（）A、分科课程B、活动课程C、整合课程D、显性课程
（）是将各种不相同但是又相互关联的各种要素组合成一个完整的整体。A、替换B、改编C、拼接组合D、颠倒
平衡计分卡将（）等各个不同方面的衡量整合为一个有机整体。A、财务指标B、顾客角度C、内部流程D、学习和成长E、团队建设
平衡计分卡以企业战略为基础，将各种衡量方法整合为一个有机整体，既包含了财务指标，也包含了顾客角度、（）、（）等业务指标。
判断题大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。A对B错
多选题目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A课程结构B课程内容C课程资源D上课环境E教学设备
填空题（）指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。
判断题连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（）A对B错
填空题（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简到繁地组织起来。它强调的是课程要素的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
问答题集合性指系统的各个组成部分有机结合为有特定功能的整体的特性。
单选题项目综合是指（）A让队伍成员熟悉项目B将项目的各个部分综合为一个整体C将项目各部分综合为一个大型项目D将所有队伍成员凝聚为一个团队
单选题将所选出的各种课程要素在尊重差异的前提下找到彼此之间的内在联系，然后将之整合为一个有机整体。这种课程组织的标准称为（）A连续性B顺序性C整合性D螺旋性
单选题采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程
填空题平衡计分卡以企业战略为基础，将各种衡量方法整合为一个有机整体，既包含了财务指标，也包含了顾客角度、（）、（）等业务指标。