单选题符合中度精神发育迟滞的是（）A主动活动少，大部分可在指导下做简单劳动B对陌生环境表现恐惧，不安或无反应，无劳动能力C大部分能在他人照顾下从事较简单劳动，日常生活可以自理D生活能力极低，完全依靠他人照料而生存E可以建立友谊和家庭，遇有特殊事件需给予支持
单选题
符合中度精神发育迟滞的是（）
A
主动活动少，大部分可在指导下做简单劳动
B
对陌生环境表现恐惧，不安或无反应，无劳动能力
C
大部分能在他人照顾下从事较简单劳动，日常生活可以自理
D
生活能力极低，完全依靠他人照料而生存
E
可以建立友谊和家庭，遇有特殊事件需给予支持
参考解析
解析：
该题考查各级精神发育迟滞的社会适应能力及劳动力。对陌生环境表现恐惧，不安或无反应，无劳动能力为重度精神发育迟滞的表现；大部分能在他人照顾下从事较简单劳动，日常生活可以自理，可以建立友谊和家庭，遇有特殊事件需给予支持为轻度精神发育迟滞水平的表现；生活能力极低，完全依靠他人照料而生存为极重度精神发育迟滞水平的表现。
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男,10岁,小学二年级,留级两次,发音不清且难以用语言表达完整意思,仅会个位数加、减法,在指导帮助下可以自理简单生活。患者可能属于() A、轻度精神发育迟滞B、中度精神发育迟滞C、重度精神发育迟滞D、极重度精神发育迟滞
幼年发育略迟，上学后学习困难方被发现，可学会一定水平的阅读、计算，但难以达到小学六年级水平，生活可自理，可从事简单劳动A.轻度精神发育迟滞B.中度精神发育迟滞C.极重度精神发育迟滞D.重度精神发育迟滞E.临界智力
无语言或只言片语，不能理解生活用语，不识数，生活不能自理，但长期反复训练可能提高生活自理能力，无劳动能力，属于A.轻度精神发育迟滞B.中度精神发育迟滞C.极重度精神发育迟滞D.重度精神发育迟滞E.临界智力
幼年发育略迟，上学后学习困难，才被家长发现，可学会一定水平的阅读、计算，但难以达到小学六年级水平，生活可自理。可从事简单劳动，最可能的诊断是A.轻度精神发育迟滞B.中度精神发育迟滞C.重度精神发育迟滞D.极重度精神发育迟滞E.临界智力
无语言或只言片语，不能理解生活用语，不识数，生活不能自理，但长期反复训练可能提高生活自助，无劳动能力，最可能的诊断是A.轻度精神发育迟滞B.中度精神发育迟滞C.重度精神发育迟滞D.极重度精神发育迟滞E.临界智力
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幼儿发育稍迟，上学后学习困难，可学会一定水平的阅读计算，但难以大到小学六年级水平，生活可自理，可从事简单劳动，其智力水平为（）A、轻度精神发育迟滞B、中度精神发育迟滞C、重度精神发育迟滞D、极重度精神发育迟滞E、边缘智力
无语言或只言片语，不能理解社会用语，不识数，生活不能自理，但长期反复训练可提高生活自理能力，无劳动能力，其智力水平可能为（）A、轻度精神发育迟滞B、中度精神发育迟滞C、重度精神发育迟滞D、极重度精神发育迟滞E、边缘智力
符合中度精神发育迟滞的是（）A、主动活动少，大部分可在指导下做简单劳动B、对陌生环境表现恐惧，不安或无反应，无劳动能力C、大部分能在他人照顾下从事较简单劳动，日常生活可以自理D、生活能力极低，完全依靠他人照料而生存E、可以建立友谊和家庭，遇有特殊事件需给予支持
下述关于劲射发育迟滞的教育训练正确的是（）A、轻度精神发育迟滞患者可在普通小学接受教育B、对中度精神发育迟滞患者着重训练生活自理能力和社会适应能力C、对重度精神发育迟滞主要训练患者与照料者之间的协调配合，以及简单的生活能力和自卫能力D、对重度精神发育迟滞患者可将每一种技能分解再逐步反复强化训练E、对极重度精神发育迟滞患者几乎无法实施任何教育训练
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