判断题布里格斯认为,学习需要是指学习者学习的“目前状况与所期望达到状况之间的差距”。A对B错

判断题
布里格斯认为,学习需要是指学习者学习的“目前状况与所期望达到状况之间的差距”。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距

外部参照需要分析法是由学习者所在的组织机构内部,用已经确定的教学目标(期望状态)与学习者的学习现状做比较,找出两者之间存在的差距,从而鉴别出学习需要的一种分析方法。() A、错误B、正确

小学数学教学过程的动力是(A) A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距

_______是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状态之间的差距。A、教学目标B、学习内容C、学习者分析D、学习需要

内部参照法指由学习者所在的组织机构内部,将学习者的现状与已经确定的教学目标即期望状态进行比较,找出再者之间存在的差距,从而鉴别出学习需要的一种方法。() 此题为判断题(对,错)。

在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离,或者说,是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。A对B错

布里格斯认为,学习需要是指学习者学习的“目前状况与所期望达到状况之间的差距”。A对B错

在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离,或者说,是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。

布里格斯认为,学习需要是指学习者学习的“目前状况与所期望达到状况之间的差距”。

()是指学生学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。A、学习目标B、学习需要C、学习策略D、学习期望

“学习需要”是指在某一特定情境下()。A、当前学习者的学习水平情况B、学习者学习方面目前的状态与所期望或应该达到的状态之间的差距C、教师希望学习者在一定的时间里能够达到的状态D、家长要求学习者在一定的时间里能够达到的状态

学习需要是指学习者目前的学习状态和所期望达到的状态之间的差距。分析学习需要有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法。以下方法中不属于内部参照需要分析法的是()。A、问卷法B、座谈法C、查阅文献资料D、谈话法

从下列四种关于学习需要的说法中,选出有错误的那个说法。()A、在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离B、或者说,学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距C、学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程D、虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响

学习需要就是指学习者的目前学习状况与期望达到的学习状况之间的()。A、联系B、纽带C、补充D、差距

学习期望达到的状况和学习目前的状况之间的差距称为()A、学习内容B、学习目标C、学习需要D、学习要求

以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为()。A、学习环境分析B、学习内容分析C、学习对象分析D、学习需要分析

学习需要分析中的学习状况主要指学习者在知识()等方面的水平。A、智力技能B、体力技能C、认知策略D、情感态度

学习需要分析是教学设计过程的基础,教师在进行学习需要分析时应注意()。A、可以从教师自己所“感觉”的需要入手B、学习需要是指学习者的差距与需要,而不是教师的差距与需要C、可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案D、需要分析并非一个永无止境的过程,一次即可

在教学设计中,学习需要是一个特定的概念,指有关学习者学习的目前状况与所()达到的状况之间的差距,这一差距就是学习需要。

根据机构外社会或职业的要求来确定对学习者期望值,并以此为标准分析学习者目前的学习现状,找出差距,确定学习需要的方法是()。A、考夫曼的系统分析方法B、内部参照需要分析方法C、外部参照需要分析方法D、问题的性质分析

布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础,着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。

在前端分析中分析学生的学习需要很重要,那么学习需要指的是()A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。B、就教学目标而言,教师期望学生达到的知识识水平。C、经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平。D、经达前端分的,教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

判断题在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离,或者说,是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距。学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程。A对B错

单选题在前端分析中分析学生的学习需要很重要,那么学习需要指的是()A学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。B就教学目标而言,教师期望学生达到的知识识水平。C经过前端分析,教师所了解的学生现有的知识水平。D经达前端分的,教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

填空题在教学设计中,学习需要是一个特定的概念,指有关学习者学习的目前状况与所()达到的状况之间的差距,这一差距就是学习需要。

单选题学习需要是指学习者目前的学习状态和所期望达到的状态之间的差距。分析学习需要有内部参照需要分析法和外部参照需要分析法。以下方法中不属于内部参照需要分析法的是()。A问卷法B座谈法C查阅文献资料D谈话法

单选题从下列四种关于学习需要的说法中,选出有错误的那个说法。()A在教学设计中,学习需要是一个专门的概念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到的状况之间的距离B或者说,学习需要是学习者已经具备的水平与期望学习者达到的水平之间的差距C学习需要分析是界定现实结果和期望结果之间差距的一般过程D虽然学习需要分析的结果提供“差距”的有效资料和数据.然而对确定总的教学目标没有影响