单选题在（）年之间，根据毛泽东“关于改革旧教育和学习苏联的指示”精神，各级各类师范学校开始清除反动课程，添设了革命政治课，重视对学生加强思想政治教育、专业思想教育。A1949～1952B1953～1957C1958～1966D1966～1976
单选题
在（）年之间，根据毛泽东“关于改革旧教育和学习苏联的指示”精神，各级各类师范学校开始清除反动课程，添设了革命政治课，重视对学生加强思想政治教育、专业思想教育。
A
1949～1952
B
1953～1957
C
1958～1966
D
1966～1976
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
苏联从1964年开始,用了10年时间对普通学校的教育内容,特别是数学.物理、化学、生物、天文等课程进行改革,编写了新的教学大纲和30种数科书。课程改革的浪潮波及英国、法国、德国、日本等世界各国。() 此题为判断题(对，错)。
德国是一个重视师范教育、重视师资培养的国家。第二次世界大战后,国家要求各级各类学校教师均须达到大学教育水平。实施师范教育的机构原来主要是高等师范学校,后来,大多并人高等学校和综合大学。() 此题为判断题(对，错)。
在（）年之间，根据毛泽东“关于改革旧教育和学习苏联的指示”精神，各级各类师范学校开始清除反动课程，添设了革命政治课，重视对学生加强思想政治教育、专业思想教育。A、1949～1952B、1953～1957C、1958～1966D、1966～1976
下列对课程的说法不正确的是（）。A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点
1931年联共（布）中央和苏联政府颁布了一项有关教育改革的重要决定是这个决定是（）它是30年代苏联改革和发展国民教育的纲领性文件。A、《苏联教育改革》B、《统一劳动学校宣言》C、《关于普及初等义务教育的决定》D、《关于小学和中学的决定》
单选题下列对课程的说法不正确的是（）A对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致B课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期D将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点
多选题苏区师范学校的领导管理体制的特点主要有（）A由中央教育人民委员部统一领导各级各类师范学校B各级师范学校内部都强化“学生公社”的管理作用，学生直接参与学校行政管理C师范学校实行军事化，进行军事训练D具有不同培养规格的师范学校隶属不同级别的教育行政机关管理E各级各类师范学校注重对学生进行严格的管理，学生不能直接参与学校行政管理
单选题1931年联共（布）中央和苏联政府颁布了一项有关教育改革的重要决定是这个决定是（）它是30年代苏联改革和发展国民教育的纲领性文件。A《苏联教育改革》B《统一劳动学校宣言》C《关于普及初等义务教育的决定》D《关于小学和中学的决定》
单选题前苏联1931年9月5日颁布一个重要的教育改革决定是（）A“关于教学大纲的决定”B“关于课程改革的决定”C“关于中学和小学的决定”D“关于学制改革的决定”