我国关于洗犯罪主体的规定,下列说确的是() A、法人可以构成洗犯罪主体B、只有自然人才能构成洗犯罪主体C、上游犯罪主体可以构成洗犯罪主体D、上游犯罪嫌疑人审判之前，洗犯罪主体的洗犯罪事实不能认定
口语交际能力是人类运用语言进行社会交往的最基本的能力,培养学生的口语交际能力,是人的发展的需要,也是社会发展的需要。() 此题为判断题(对，错)。
以学会汉语,提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是()。 A、第一语言教学B、第二语言教学
言语交际是指以下哪种交际行为的运用() A.口头和书面语言形式B.口头语言形式C.辅助语言形式D.书面语言形式
口语交际是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力。() 此题为判断题(对，错)。
美国社会语言家()运用交际策略分析,为一个美籍菲律宾医生洗脱了犯罪嫌疑。 A、费什曼B、拉波夫C、甘柏兹D、海姆斯
下列哪一个国家作为里格斯衍射社会概念的代表？（）A、古代中国B、泰国C、美国D、菲律宾
“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）A、伙伴之间的交际性语言B、角色之间的交际性语言C、以自我为中心的想象性独白D、互补性语言
“医生，我的孩子生病了，请您给看看。”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）A、医患就诊语言B、角色之间的交际性语言C、以自我为中心的想象性独白D、伙伴之间的交际性语言
人们运用语言进行交际的过程叫（）。A、思维B、语境C、言语D、副语言
（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A、交际法B、暗示法C、自然法
美国语言学家卡纳尔概括了交际能力的四个方面：语法能力、社会语言能力、（）、策略能力。A、想象能力B、话语能力C、启发能力
交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。A、感知世界B、传递信息C、发现自我
培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A、运用目的语进行交际的能力B、运用第二语言进行交际的能力C、运用中介语进行交际的能力
什么是非语言交际？非语言交际有什么作用？请举例分析之。
语言交际能力中，最核心的能力是（）。A、话语能力B、策略能力C、语言能力D、社会语言能力
单选题语言交际能力中，最核心的能力是（）。A话语能力B策略能力C语言能力D社会语言能力
问答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据教学目标设计一个语言运用活动，并说明设计意图。（要求：创设一个真实语境，让学生运用核心句型以小组活动的形式进行语言交际训练。）
多选题语言交际能力中，最核心的能力（ ）。[2012年真题]A话语能力B策略能力C语言能力D社会语高能力
多选题祝畹瑾编著的《社会语言学概论》交际能力的内容包括以下三个方面：（）A能针对具体的情景使用恰当的语言变体B能运用语言作为调节人际关系的手段C懂得谈话的规则和策略D能顺利进行交流的
单选题美国语言学家卡纳尔概括了交际能力的四个方面：语法能力、社会语言能力、（）、策略能力。A想象能力B话语能力C启发能力
问答题什么是非语言交际？非语言交际有什么作用？请举例分析之。
单选题（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A交际法B暗示法C自然法
单选题培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A运用目的语进行交际的能力B运用第二语言进行交际的能力C运用中介语进行交际的能力
单选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（ ）。[2015年真题]A应变能力B语言能力C学习能力D话语能力
多选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（ ）。A应变能力B语言能力C学习能力D话语能力