以提高学生运用汉语的能力,培养从事语言教学与研究的能力为目标的语言教学是()。 A、第一语言教学B、第二语言教学
国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）。A.教学目的B.教育目的C.培养目标D.教学目标
在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？
第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。
“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。A、方法B、目的C、技巧D、内容
第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。
“听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。A、方法B、目的C、技巧D、内容
国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A、教学目的B、教育目的C、培养目标D、教学目标
第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A、运用目的语进行交际的能力B、运用第二语言进行交际的能力C、运用中介语进行交际的能力
语法翻译法是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。
（）把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
语法教学一直处于（）的中心地位。不掌握目的语遣词造句的规则，就难以正确理解和表达。A、第二语言教学B、母语教学C、目的语教学
对外汉语教学的学科性质是（）。A、第一语言教学B、第二语言教学C、目的语教学
第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。
汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。A、发音教学B、文化冲突C、语言迁移D、目的单一
单选题国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A教学目的B教育目的C培养目标D教学目标
填空题____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
填空题第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
单选题语法教学一直处于（）的中心地位。不掌握目的语遣词造句的规则，就难以正确理解和表达。A第二语言教学B母语教学C目的语教学
填空题第一语言教学的对象是____；第二语言教学的对象相当部分是____，目的多样，使得教学要达到的目的也发生了变化，影响到____。
填空题第二语言教学的根本目的是培养学生的____。
判断题第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。A对B错
填空题第二语言教学的根本目的是培养学生的____。[2011年真题]
单选题对外汉语教学的学科性质是（）。A第一语言教学B第二语言教学C目的语教学
问答题在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？